Сегодняшние размышления о медиа и ИИ-грамотности (MAIL) у школьников…
Сегодняшние размышления о медиа и ИИ-грамотности (MAIL) у школьников вызвала статья "Уроки цифрового недоверия" Почему в эпоху ИИ критическое мышление школьников важнее умения писать промпты https://www.kommersant.ru/doc/9024453
На что особо обратила внимание.
По каким критериям дети оценивают результат своего взаимодействия с ИИ?
И по каким критериям следовало бы это делать?
Итак, в статье приводятся данные нескольких исследований.
По данным этих исследований школьники оценивают свой уровень владения ИИ очень высоко:
- 40% - уверенный
- 20% - продвинутый
Какие критерии они применяют для оценки? Количественные
1. Количество решаемых задач с ИИ
2. Скорость получения результата
При этом специалисты в сфере ИИ (в том числе и OECD) говорят о том, что настоящая ИИ-грамотность находится в области критического мышления и оценки. Т.е. оценивать нужно по качественным критериям!
Кто такой продвинутый пользователь при таком подходе?
Тот, кто:
- способен сначала оценить, нужен ли ИИ в конкретной задаче вообще
декомпозирует сложный процесс на этапы
- верифицирует решение на каждом шагу, принимая, дорабатывая или - аргументированно отвергая машинный результат.
Те, кто учился на наших курсах: узнаете логику, заложенную в решении наших педагогических задач? Не волшебная кнопка, а проектирование процесса.
На что особо обратила внимание.
По каким критериям дети оценивают результат своего взаимодействия с ИИ?
И по каким критериям следовало бы это делать?
Итак, в статье приводятся данные нескольких исследований.
По данным этих исследований школьники оценивают свой уровень владения ИИ очень высоко:
- 40% - уверенный
- 20% - продвинутый
Какие критерии они применяют для оценки? Количественные
1. Количество решаемых задач с ИИ
2. Скорость получения результата
При этом специалисты в сфере ИИ (в том числе и OECD) говорят о том, что настоящая ИИ-грамотность находится в области критического мышления и оценки. Т.е. оценивать нужно по качественным критериям!
Кто такой продвинутый пользователь при таком подходе?
Тот, кто:
- способен сначала оценить, нужен ли ИИ в конкретной задаче вообще
декомпозирует сложный процесс на этапы
- верифицирует решение на каждом шагу, принимая, дорабатывая или - аргументированно отвергая машинный результат.
Те, кто учился на наших курсах: узнаете логику, заложенную в решении наших педагогических задач? Не волшебная кнопка, а проектирование процесса.