16 ловушек задания 25 ЕГЭ (лексические средства выразительности)
Здравствуйте, друзья! 👋
Процент правильного выполнения в 2025 году 25 задания (лексический анализ слова) неплохой =73%. Почему же не справились оставшиеся 27%?
Думаю, что ученики теряют баллы именно из-за незнания терминов. В задании перечислены 16 типов лексических единиц, и каждая требует чёткого узнавания. Давайте разберём, что может вызывать трудности в задании №25.
🎯 БЛОК 1: СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ
1⃣ Синоним
Что это: слова одной части речи, близкие по значению.
Пример: храбрый — смелый — отважный.
⚠ Трудность: ученик не определяет синонимы, не зная лексического значения слов.
2⃣ Антоним
Что это: слова одной части речи с противоположным значением.
Пример: добро — зло, высоко — низко.
⚠ Трудность: путают с контекстными антонимами.
3⃣ Контекстный синоним
Что это: слова, которые становятся синонимами только в данном тексте.
Пример: Вася и Коржик (кличка), Иванов — офицер.
⚠ Трудность: ученик не видит, что имена собственные могут быть контекстными синонимами!
4⃣ Контекстный антоним
Что это: слова, которые становятся антонимами только в данном тексте.
Пример: Он не волк, а овца в овечьей шкуре (в контексте — противопоставление).
⚠ Трудность: путают с обычными антонимами.
🎯 БЛОК 2: СТИЛИСТИЧЕСКИ СНИЖЕННАЯ ЛЕКСИКА (самые частые ошибки!)
5⃣ Просторечие
Что это: слово, стоящее вне литературной нормы, грубоватое, сниженное.
Пример: «ихний», «ложить», «покласть», «обождать».
⚠ Трудность: путают с разговорными словами! Просторечие — нарушение нормы, разговорное слово — норма, но сниженная.
6⃣ Разговорное слово
Что это: слово, допустимое в разговорной речи, но не в книжной.
Пример: «электричка», «картошка», «вечерка».
⚠ Трудность: не отличают от просторечия и от профессионализмов.
7⃣ Жаргонизм
Что это: слово из жаргона ( лексика социальной группы).
Пример: «тусовка», «клёвый», «бабки» (деньги).
⚠ Трудность: путают с просторечием и разговорными словами.
8⃣ Диалектизм
Что это: слово из диалекта (местного говора).
Пример: «кочет» (петух), «бурак» (свёкла), «векша» (белка).
⚠ Трудность: не узнают, потому что таких слов нет в активном словаре.
9⃣ Профессионализм
Что это: слово из профессиональной речи.
Пример: «скальпель», «штурвал», «камбуз».
⚠ Трудность: путают с терминами (термин — официальный, профессионализм — разговорный вариант).
🔟 Термин
Что это: официальное научное/техническое понятие.
Пример: «фотосинтез», «гравитация», «синтаксис».
⚠ Трудность: не отличают от профессионализмов.
🎯 БЛОК 3: ИСТОРИЗМЫ, АРХАИЗМЫ, НЕОЛОГИЗМЫ
1⃣1⃣ Историзм
Что это: слово, обозначающее исчезнувший предмет/понятие.
Пример: «боярин», «кафтан», «соха».
⚠ Трудность: путают с архаизмами!
1⃣2⃣ Архаизм
Что это: устаревшее слово, у которого есть современный синоним.
Пример: «очи» (глаза), «чело» (лоб), «уста» (губы).
⚠ Трудность: не отличают от историзмов! Историзм — предмет исчез, архаизм — предмет есть, но слово устарело.
1⃣3⃣ Неологизм
Что это: новое слово, появившееся недавно.
Пример: «хайп», «краудфандинг», «квадрокоптер».
⚠ Трудность: путают с индивидуально-авторскими словами.
1⃣4⃣ Индивидуально-авторское слово (окказионализм)
Что это: слово, придуманное конкретным автором для создания художественного образа.
Пример: «громадьё» (Маяковский) «рыдалистая» (Есенин)
⚠ Трудность: путают с неологизмами!
🎯 БЛОК 4: ФРАЗЕОЛОГИЗМ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ЛЕКСИКА
1⃣5⃣ Фразеологизм
Что это: устойчивое сочетание слов, значение которого не складывается из значений компонентов.
Пример: «бить баклуши», «делать из мухи слона», «душа в душу».
⚠ Трудность: не узнают в тексте, потому что фразеологизм «растворён» в предложении.
1⃣6⃣ Эмоционально-оценочная лексика
Что это: слова, выражающие отношение говорящего (положительное или отрицательное).
Пример: «прекрасный», «ужасный», «мерзавец», «умница».
⚠ Трудность: путают с эпитетами (эпитет — художественное определение, оценка — шире).
Здравствуйте, друзья! 👋
Процент правильного выполнения в 2025 году 25 задания (лексический анализ слова) неплохой =73%. Почему же не справились оставшиеся 27%?
Думаю, что ученики теряют баллы именно из-за незнания терминов. В задании перечислены 16 типов лексических единиц, и каждая требует чёткого узнавания. Давайте разберём, что может вызывать трудности в задании №25.
🎯 БЛОК 1: СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ
1⃣ Синоним
Что это: слова одной части речи, близкие по значению.
Пример: храбрый — смелый — отважный.
⚠ Трудность: ученик не определяет синонимы, не зная лексического значения слов.
2⃣ Антоним
Что это: слова одной части речи с противоположным значением.
Пример: добро — зло, высоко — низко.
⚠ Трудность: путают с контекстными антонимами.
3⃣ Контекстный синоним
Что это: слова, которые становятся синонимами только в данном тексте.
Пример: Вася и Коржик (кличка), Иванов — офицер.
⚠ Трудность: ученик не видит, что имена собственные могут быть контекстными синонимами!
4⃣ Контекстный антоним
Что это: слова, которые становятся антонимами только в данном тексте.
Пример: Он не волк, а овца в овечьей шкуре (в контексте — противопоставление).
⚠ Трудность: путают с обычными антонимами.
🎯 БЛОК 2: СТИЛИСТИЧЕСКИ СНИЖЕННАЯ ЛЕКСИКА (самые частые ошибки!)
5⃣ Просторечие
Что это: слово, стоящее вне литературной нормы, грубоватое, сниженное.
Пример: «ихний», «ложить», «покласть», «обождать».
⚠ Трудность: путают с разговорными словами! Просторечие — нарушение нормы, разговорное слово — норма, но сниженная.
6⃣ Разговорное слово
Что это: слово, допустимое в разговорной речи, но не в книжной.
Пример: «электричка», «картошка», «вечерка».
⚠ Трудность: не отличают от просторечия и от профессионализмов.
7⃣ Жаргонизм
Что это: слово из жаргона ( лексика социальной группы).
Пример: «тусовка», «клёвый», «бабки» (деньги).
⚠ Трудность: путают с просторечием и разговорными словами.
8⃣ Диалектизм
Что это: слово из диалекта (местного говора).
Пример: «кочет» (петух), «бурак» (свёкла), «векша» (белка).
⚠ Трудность: не узнают, потому что таких слов нет в активном словаре.
9⃣ Профессионализм
Что это: слово из профессиональной речи.
Пример: «скальпель», «штурвал», «камбуз».
⚠ Трудность: путают с терминами (термин — официальный, профессионализм — разговорный вариант).
🔟 Термин
Что это: официальное научное/техническое понятие.
Пример: «фотосинтез», «гравитация», «синтаксис».
⚠ Трудность: не отличают от профессионализмов.
🎯 БЛОК 3: ИСТОРИЗМЫ, АРХАИЗМЫ, НЕОЛОГИЗМЫ
1⃣1⃣ Историзм
Что это: слово, обозначающее исчезнувший предмет/понятие.
Пример: «боярин», «кафтан», «соха».
⚠ Трудность: путают с архаизмами!
1⃣2⃣ Архаизм
Что это: устаревшее слово, у которого есть современный синоним.
Пример: «очи» (глаза), «чело» (лоб), «уста» (губы).
⚠ Трудность: не отличают от историзмов! Историзм — предмет исчез, архаизм — предмет есть, но слово устарело.
1⃣3⃣ Неологизм
Что это: новое слово, появившееся недавно.
Пример: «хайп», «краудфандинг», «квадрокоптер».
⚠ Трудность: путают с индивидуально-авторскими словами.
1⃣4⃣ Индивидуально-авторское слово (окказионализм)
Что это: слово, придуманное конкретным автором для создания художественного образа.
Пример: «громадьё» (Маяковский) «рыдалистая» (Есенин)
⚠ Трудность: путают с неологизмами!
🎯 БЛОК 4: ФРАЗЕОЛОГИЗМ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ЛЕКСИКА
1⃣5⃣ Фразеологизм
Что это: устойчивое сочетание слов, значение которого не складывается из значений компонентов.
Пример: «бить баклуши», «делать из мухи слона», «душа в душу».
⚠ Трудность: не узнают в тексте, потому что фразеологизм «растворён» в предложении.
1⃣6⃣ Эмоционально-оценочная лексика
Что это: слова, выражающие отношение говорящего (положительное или отрицательное).
Пример: «прекрасный», «ужасный», «мерзавец», «умница».
⚠ Трудность: путают с эпитетами (эпитет — художественное определение, оценка — шире).
