Что делать, если тебя не хотят брать в команду?

Эта тема появилась не от меня. Недавно я предложил студентам анонимно присылать вопросы для следующих "Записок", и один из первых был примерно таким: что делать, если играешь слабее остальных, тебя берут в команду последним, а иногда ещё и смеются над ошибками? Вопрос мне запомнился.

На моих занятиях такая ситуация практически не возникает по одной простой причине: я не позволяю студентам выбирать команды по принципу "капитан набирает себе игроков по очереди до последнего человека". Мне вообще не нравится такой способ на учебных занятиях. Потому что последние выбранные прекрасно понимают, что происходит. Первого взяли потому, что он сильный. Второго потому, что хорошо играет. А тебя взяли последним, потому что уже больше никого не осталось. Если это повторяется из занятия в занятие, человеку каждый раз публично напоминают о том, что он пока слабее остальных.

Поэтому команды у себя я стараюсь формировать так, чтобы они были примерно равными, но при этом сохранялся элемент случайности. Сначала распределяю нескольких наиболее подготовленных игроков, а остальных делим на "первый-второй" в шеренге по росту. Мне важно, чтобы человек вышел играть, а не начал игровое занятие с ощущения, что его никому не хотелось брать.

Почему сильные вообще хотят играть с сильными совершенно понятно. Человек много тренировался, научился хорошо играть и теперь хочет получать удовольствие от качественной игры. Ему хочется, чтобы партнёр принимал мяч, понимал, куда перемещаться, мог продолжить розыгрыш. Это нормальное желание. При этом человек, который пока играет слабее, далеко не всегда виноват в своём уровне. Возможно, раньше у него просто не было возможности заниматься. Не было секции, тренера или времени. Может быть, он вообще впервые серьёзно начал изучать этот вид спорта только в университете. Получается интересное противоречие. Сильный заслужил возможность хорошо играть. А слабому нужно где-то получить опыт, чтобы однажды тоже стать сильнее. И учебное занятие как раз должно помогать решить обе задачи.

Я сам недавно оказался "последним". На одном из методических занятий нашей кафедры мы играли в футбол. Коллеги выбирали команды и меня взяли самым последним. Причём я регулярно занимаюсь физической культурой, бегаю, нормально двигаюсь. Но футбол явно не мой основной вид спорта. Конечно, первая внутренняя реакция была не самой приятной. Почему меня последним? Но потом подумал: какая разница? Я всё равно уже в игре. Мяч мне дадут. Возможность показать себя будет. В итоге разозлился скорее в хорошем смысле, появился спортивный азарт доказать, что могу принести пользу команде.

И игра у меня получилась довольно неплохо. Но я взрослый человек со спортивным опытом и могу такую эмоцию переработать. А первокурснику, который только осваивает новый вид спорта, это сделать гораздо сложнее. Он может попасть в замкнутый круг:

меня не берут, потому что плохо играю - я расстраиваюсь - начинаю играть ещё хуже - в следующий раз меня снова не хотят брать.

Если добавить к этому насмешки, через некоторое время человек может решить, что проблема вообще в самом волейболе.

Есть и другая крайность. Иногда опытный игрок думает, что помогает команде, когда начинает закрывать собой почти всю площадку. Мяч летит к менее опытному партнёру, но сильный забирает его себе. Следующий тоже. Вроде бы команда прямо сейчас получила больше шансов выиграть розыгрыш. Но чему научился слабый игрок? Ничему. У него просто забрали очередное касание.

Поэтому сильным студентам я обычно говорю: не играй за него. Дай ему сыграть самому - научись доверять. Лучше подскажи, где встать. После ошибки скажи несколько нормальных слов. Дай пять. Покажи пример. На следующем мяче снова доверься ему. Это намного полезнее. И, кстати, самому сильному игроку такое доверие тоже выгодно.