НЕЙРОМАМА В ДЕЛЕ 🤸‍♀️

Просто, чтобы вы знали, почему мы и сегодня не пошли в садик 😁

Помните такую игру из детства?

Я выиграла в нее сегодня впервые в жизни! 😁
Ура! 🥳

Знакомство

Всем здравствуйте 👋

Я Оксана, мама-нейропедагог, не работаю нигде, но эффективно отрабатываю свои знания на своих подопытных кроликах детях 😆 А их у меня двое: сын третьеклассник и дочь-сад... 🤔 Эээ, как это правильно сказать? Садичница? Садовница? 🤣 Короче дочь ходит в детский сад в младшую группу.

У меня высшее психолого-педагогическое образование и нейропсихолого-педагогическое, будем так говорить 🙊

Весь мой педагогический опыт заключается в прохождении практики в вузе, работе в детском летнем лагере Солнечный, работе в детском клубе развития Достигаторы, ну и, собственно, во взаимодействии с моими детками.


О чем я пишу и показываю:

✅ как и зачем можно развивать мозг ребенка с помощью игр и упражнений,

✅ как выбрать настольные и подвижные игры для детей и всей семьи,

✅ рекомендации для вас (и учусь сама) экологично для всех взаимодействовать с детьми,

✅ подборки интересных книг, фильмов, мультиков, игр и т.д.


Предлагаю по ссылкам ниже почитать несколько самых интересных постов ⬇️

🧠 5 фактов о мозге

🧩 Зачем собирать пазлы

😮‍💨 Техника "Стоп! Брось. Дыши"

👌Нейроупражнение на развитие внимания

🎒 Почему нельзя ругать за двойки


Добро пожаловать 🤗

Здесь безопасно, чесно и с юмором 😸

❗А теперь, внимание, вопрос на сообразительность:

У отца Мэри 5 дочерей: Чача, Чече, Чичи, Чочо. Как зовут пятую?

Когда ребёнка ругают за двойку, в мозге включается миндалина – центр страха. Мозг думает: «Опасность! Надо защищаться!»

В этот момент логика отключается. Ребёнок не может думать, анализировать, искать решение. Он может только защищаться: плакать, злиться, врать.

Что он запомнит? Не тему, которую не понял. А страх. И в следующий раз просто спрячет дневник.

А если двойку не ругать, а… порадоваться, отметить её, так сказать?

Да, звучит странно. Но работает.

Миндалина не включается. Мозг спокоен. Логика работает.

Двойка становится не наказанием, а задачей: «Ага, здесь пробел. Давай разбираться».

Ребёнок может думать и решать эту новую задачу – как закрыть этот пробел. Может рассказать о двойке вам, попросить помощи разобраться, объяснить или самостоятельно подойти к учителю и задать вопрос.

Вывод: ребёнок перестаёт бояться ошибок. И вас, ваших эмоций на двойки. А мозг учится именно на ошибках.

🥳 Как реагировать на двойки (и не сойти с ума)


Эрик принёс двойку. Я, как нейропедагог, знаю кучу теорий. Как мама — хочу закричать.

Что делать вместо этого:

1. «Стоп, Брось, Дыши» (помните, было об этом?)
Потом только говорим.

2. Не «Как ты мог?!», а «Что случилось?».
Может, не понял. Может, не выспался. Может, просто день такой.

3. «Ты получил двойку» ≠ «ты плохой».
Скажите вслух: «Я тебя люблю. Двойка — это просто двойка».

4. Не «учи лучше», а «давай разберём вместе».
Ребёнок должен чувствовать, что вы за него.

5. Не сравнивайте с Машей.
У вашего ребёнка своя голова и свой темп.


Честно: я очень расстраиваюсь. Но двойка — это не про меня. Это про то, что Эрику нужна помощь, а не нотация.

👉 А вы как реагируете? Делитесь, здесь безопасно 😊

Знаю, что есть метод, когда двойки даже отмечают, как радостное событие. Так мозг не фиксирует двойку как 😱 "позор семьи" 👇

То чувство, когда мои детские мечты сбываются через моих детей: не ходить в садик, кушать много сладостей, смотреть весь день мультики и делать, что хочешь 😸

У вас тоже так?