🇷🇺Конференция «Просветители». Часть 2
Да, III Конференция учителей-блогеров (и вторая для меня) прошла ещё в конце августа. А я только сейчас возвращаюсь к её рефлексии. А всё потому, что для этого появился прекрасный повод - два видеоурока с моим участием смонтированы и загружены в официальный аккаунт портала История.РФ
Но обо всём по порядку. Перед конференцией нам было объявлено, что каждый участник запишет 2-3 видеоурока по государственным учебникам истории под редакцией Владимира Мединского. Темы лекций мы не выбирали, нам их выдали за пару недель до конференции. Необходимо было заранее подготовить синопсисы по каждой лекции, чтобы к началу конференции их посмотрели эксперты Российского военно-историческое общества и кураторы групп, в которых нам предстояло работать
🖤Для меня эта ситуация стала огромным стрессом: я не преподаю историю более 20 лет, а потому был страх что-то сделать не так, ошибиться. Ещё и времени было крайне мало. Но это был и вызов себе: что я, не справлюсь что ли? Всё же исторический факультет закончила. А ещё я сразу осознала огромную ответственность - ведь эти ролики создаются для учителей и учеников нашей страны, хотелось сделать полезный материал
🖤Приехав в Москву, в первый вечер конференции был разбор синопсисов. Снначала озвучили общие замечания (без фамилий), а затем началось обсуждение в группах. Я дрожжала как осиновый лист, принимая все замечания на свой счёт - ох, уж этот синдром отличника! А потому большим облегчением было узнать, что мои синопсисы сделаны качественно, было небольшое замечание, которое надо было исправить до записи роликов (то есть, до утра). Я благодарна руководителю нашей группы Григорию Сузи за поддержку, за ответственный подход к делу и плодотворную работу в группе
🖤Но страх по содержанию синопсисов - это ещё половина беды. Второй страх был вызван технической стороной записи. Оказалось, что нельзя иметь при себе текст, и есть только два варианта: либо наизусть, либо с суфлёром. При этом нам озвучили, что тем, кто ранее не работал с суфлёром (я в их числе), лучше не начинать сейчас. Но если первую лекцию я, возможно, и прочитала бы наизусть, то со второй было всё сложнее - много дат, географических названий, бояась запутаться. И тут меня здорово поддержала Ксения Коняхина, моя соседка по номеру в отеле. Она скачала суфлёр на телефон и поздно вечером в номере меня тренировала. А после я ещё правила синопсис и подгоняла его формат под суфлёр
На записи первого урока возникла техническая проблема: я загружала свои синопсисы не файлом, а документом Google. И вот видимо там какие-то обновления случились, что по умолчанию в документах пользователи с правом на просмотр по ссылке работают с ограничениями. Пока разбирались и искали варианты решения проблемы, шло драгоценное время (у каждого из нас был временной слот). Но выход был найден, и оба урока я записала практически в один дубль, взяв паузу буквально пару раз
Получилось очень эмоционально, возможно, даже слишком. Но у меня всегда так, когда не вижу собеседника по ту сторону экрана – хочется достучаться. На записи второго урока, когда дошла до Дня Победы, думала, что разревусь - ком в горле стоял, и слёзы уже накатывали на глаза. Для меня всё, что связано с нашей Великой Победой, вызывает такие чувства
150 роликов снимали в три дня. Было здорово оказаться в первых рядах отстрелявшихся и раздавать советы направо-налево, чувствуя себя таким уже бывалым😁
Затем было ожидание монтажа и утверждения роликов экспертами РВИО. И вот они – мои видеоуроки
🇷🇺История России 9 класс. Глава I. §8. Общественная жизнь России в 1830–1850-х гг.
🇷🇺История России 10 класс. Глава III. §37-38. Освобождение народов Европы. Победа СССР в Великой Отечественной войне