Проговаривание и заучивание чистоговорки, выделение слов со звуком [Сь]
Вместе с мамой я встаю,
Сам постель свою стелю,
Умываюсь, одеваюсь,
С мамой в детский сад иду.
🧐 Как использовать мнемосхему
Покажите все кадры по порядку, выразительно читая стихотворение по две строки на кадр.
👉 Обсудите:
✔️ «Что делает ребёнок?»
✔️ «Кто ему помогает?»
✔️ «Куда они идут?».
👉 Поэтапное заучивание.
Читайте по 1–2 строкам, ребёнок повторяет и показывает соответствующий кадр.
Постепенно увеличивайте объём до всего текста.
👉 Игра «Найди звук».
Показывайте кадры, где есть слова со звуком [С’] («вместе», «встаю», «сам», «стелю», «умываюсь», «с мамой»), ребёнок их называет.
👉 Творческое задание.
Распечатайте чёрно‑белый вариант мнемосхемы, предложите раскрасить акварелью.
Обсудите выбор цветов: «Почему утро жёлтое?», «Какого цвета одежда у ребёнка?».
👉 Рассказ по картинке. Попросите ребёнка рассказать, что происходит на каждом кадре, используя слова из стихотворения («встаю», «стелю», «умываюсь», «иду»).
Вместе с мамой я встаю,
Сам постель свою стелю,
Умываюсь, одеваюсь,
С мамой в детский сад иду.
🧐 Как использовать мнемосхему
Покажите все кадры по порядку, выразительно читая стихотворение по две строки на кадр.
👉 Обсудите:
✔️ «Что делает ребёнок?»
✔️ «Кто ему помогает?»
✔️ «Куда они идут?».
👉 Поэтапное заучивание.
Читайте по 1–2 строкам, ребёнок повторяет и показывает соответствующий кадр.
Постепенно увеличивайте объём до всего текста.
👉 Игра «Найди звук».
Показывайте кадры, где есть слова со звуком [С’] («вместе», «встаю», «сам», «стелю», «умываюсь», «с мамой»), ребёнок их называет.
👉 Творческое задание.
Распечатайте чёрно‑белый вариант мнемосхемы, предложите раскрасить акварелью.
Обсудите выбор цветов: «Почему утро жёлтое?», «Какого цвета одежда у ребёнка?».
👉 Рассказ по картинке. Попросите ребёнка рассказать, что происходит на каждом кадре, используя слова из стихотворения («встаю», «стелю», «умываюсь», «иду»).
Просмотры: 6
