Уже сейчас львиная доля населения в развитых странах не имеет…
Уже сейчас львиная доля населения в развитых странах не имеет представления о том, как работает все, что окружает их повседневность. Ну то есть электричество – из розетки, тепло в батареях – от Собянина, хлеб из булочной и так далее. А уж говорить о том, как что устроено или как это можно создать своими руками – тут надо вообще эксклюзивным поиском искать.
При этом мы наблюдаем в режиме реального времени, как теряются технологии на горизонте 40-60 лет. Как забывают то, как создавали двигатели и прочие «лунные программы». А вокруг еще и несется из каждого утюга «Да зачем тебе это знать, учить, понимать, если можно просто спросить у ИИ»
(не вру, на днях читал в Гардиан крик души британского министра образования о том, что дети/подростки все меньше общаются и вообще уже плохо выражают свои мысли вслух. Поэтому надо (ба-бах!!!) урезать/отменить ненужную в жизни математику в пользу искусства общения. Я не вру. Министр!!!)
Кто из нас готов сегодня примерить костюм Янки при дворе короля Артура? И проделать хотя бы малую часть того, что описано в книжке, своим руками и мозгами?
Не уверен, что даже стендап фольклористы, которые готовят «народные блюда, как у предков», не покупают муку для «хлеба по старинному рецепту» в ближайшей Пятерочке. А реконструкторы способны самостоятельно изготовить меч или даже топор с луком.
Ну и, собственно, мое предложение в том, чтобы на уровне государственной программы отбирать людей, которые бы в совершенстве владели какой-то важной технологией и способны были бы подготовить себе замену и передать сакральные знания. И в этом была бы их профессия на всю жизнь.
От выращивания и обработки продовольственной корзины до приготовления лекарств. От способности добыть железо до производства хотя бы базовых изделий из него.
Далее по восходящей до уровней проектирования и изготовления станков и печатных плат. Всего промышленного, химического, продуктового, технологического. Вплоть до процессоров и всего прочего кремния.
Это задачка сложна даже на уровне постановки/описания и структуризации. Хотя, если вдуматься, количество людей (даже в режиме одновременного существования учителя и ученика по каждому пункту) для этого не так, чтобы запредельно. Сотни тысяч. Большая страна может себе позволить. Маленькие могут примкнуть или скооперироваться.
Звучит, согласен, как-то ... Но зато, случись такой страшный сценарий – перепрыгнем сразу несколько темных веков :-)
При этом мы наблюдаем в режиме реального времени, как теряются технологии на горизонте 40-60 лет. Как забывают то, как создавали двигатели и прочие «лунные программы». А вокруг еще и несется из каждого утюга «Да зачем тебе это знать, учить, понимать, если можно просто спросить у ИИ»
(не вру, на днях читал в Гардиан крик души британского министра образования о том, что дети/подростки все меньше общаются и вообще уже плохо выражают свои мысли вслух. Поэтому надо (ба-бах!!!) урезать/отменить ненужную в жизни математику в пользу искусства общения. Я не вру. Министр!!!)
Кто из нас готов сегодня примерить костюм Янки при дворе короля Артура? И проделать хотя бы малую часть того, что описано в книжке, своим руками и мозгами?
Не уверен, что даже стендап фольклористы, которые готовят «народные блюда, как у предков», не покупают муку для «хлеба по старинному рецепту» в ближайшей Пятерочке. А реконструкторы способны самостоятельно изготовить меч или даже топор с луком.
Ну и, собственно, мое предложение в том, чтобы на уровне государственной программы отбирать людей, которые бы в совершенстве владели какой-то важной технологией и способны были бы подготовить себе замену и передать сакральные знания. И в этом была бы их профессия на всю жизнь.
От выращивания и обработки продовольственной корзины до приготовления лекарств. От способности добыть железо до производства хотя бы базовых изделий из него.
Далее по восходящей до уровней проектирования и изготовления станков и печатных плат. Всего промышленного, химического, продуктового, технологического. Вплоть до процессоров и всего прочего кремния.
Это задачка сложна даже на уровне постановки/описания и структуризации. Хотя, если вдуматься, количество людей (даже в режиме одновременного существования учителя и ученика по каждому пункту) для этого не так, чтобы запредельно. Сотни тысяч. Большая страна может себе позволить. Маленькие могут примкнуть или скооперироваться.
Звучит, согласен, как-то ... Но зато, случись такой страшный сценарий – перепрыгнем сразу несколько темных веков :-)