СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.2 849▲ 81,6 %+1 280 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.14 795▲ 121,0 %было 7 063
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.468▲ 308,0 %было 121
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 18,7 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 13,4 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.1 573▲ 55,9 %было 1 009
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.55,2 %▼ 9,1 п. п.пунктир — было 64,3 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.3,16 %▲ 1,5 п. п.
было 1,71 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,4▲ 50,7 %было 1,0
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.3,9 %▲ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+1 280подписчиков за период
+269 самый большой прирост · 17 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Образование и обучение, 1–5 тыс. подписчиков · каналов в группе: 4836
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
14 795просмотров за период▲ 121,0 %
Средний охват поста — 1 573 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
3,16 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 1,5 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 15:14 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Говорим про трудности чтения 📚 И сегодня наша история про трудности про чтении со стечениями согласных
Почему ребёнок: — “спотыкается” на словах со стечением согласных? — читает их по буквам? — добавляет лишние звуки — не может читать плавно? 🤔
После просмотра видео, вы не будете работать только с симптомами: 👉 “надо больше читать” 👉 “нужно тренировать слоги” 👉 “просто сложные слова”
Поэтому я записала для вас подробное видео на 20 минут с картинками и примерами, где разбираю: ✔ какие реальные причины стоят за трудностями чтения слов со стечением согласных ✔ почему ребёнок “застревает” на сложных словах ✔ как связаны чтение, переключение и серийная организация деятельности ✔ какие упражнения помогают запускать более плавное чтение
📚 В видео показываю: — упражнения на переключение в чтении — упражнения на серийную организацию движений — и объясняю, почему без этого чтение часто не автоматизируется ❗️Смотреть обязательно, если ваши ученики: — читают медленно — не читают плавно — делают паузы
Разбираем знакомую до боли ситуацию: ребенок знает правило, иногда отвечает правильно, а иногда ошибается.
Дано: девочка, 2-й класс. Запрос — подтянуть математику.
Но за этим запросом обнаруживаются несколько трудностей:
▪️ Может решать правильно, а затем надолго остановиться на простом примере. ▪️ В задачах на два действия теряет последовательность решения. ▪️ Знает правила, но не всегда использует их самостоятельно. ▪️ По словам мамы, после длительных перерывов заметно теряет устойчивость освоенных навыков.
Нейропсихолог также отметил трудности программирования, контроля и серийной организации действий.
Что я вижу как педагог?
Мне нужно выяснить, где именно возникает остановка: в понимании математики, выборе способа решения, удержании шагов или проверке результата.
Если ребёнок потерял план, дополнительные десять примеров сами по себе не научат его к этому плану возвращаться.
Как я строю занятие в рамках нейроподхода?
Покажу на примере одного урока.
1️⃣Начинаем с короткой инструкции и постепенно расширяем её.
«Хлопни → коснись стола → присядь»
Сначала девочка проговаривает последовательность, затем выполняет. Если справляется, добавляем четвертый шаг.
2️⃣Подключаем мяч и знакомый устный счет в пределах 20.
Например: бросить мяч в пол → хлопнуть → поймать → ответить на знакомый пример.
Сначала осваиваем движение отдельно, затем добавляем вычисление. Ответ произносится в процессе броска, стараемся движения не прерывать.
Для чего? Чтобы научиться удержать короткую программу на фоне отвлечения.
Я наблюдаю, что происходит при совмещении: сохраняется ли точность, не теряется ли последовательность. Если ошибок становится больше — упрощаю. Ответы на скорость здесь не нужны.
3️⃣Переходим к математике со схемами.
В задаче на два действия сначала составляем план:
— Что узнаем первым действием? — Что сможем узнать после этого?
Промежуточный результат записываем и подписываем. Выполненный шаг отмечаем галочкой ✅.
Так последовательность остаётся перед глазами, и к ней можно вернуться после остановки.
На видео — игра, которую я создала с помощью нейросети: один удар, два, три и пауза.
Ребёнку нужно следить за сигналом, выполнить нужное количество ударов и остановиться на паузе. Темп подбираю по возможностям ученицы.
5️⃣Снова возвращаемся к задаче.
Используем тот же принцип: посмотрела на план → выполнила → отметила → продолжила.
Добавляем «Найди, где я сбилась»: предлагаю решение с одной ошибкой и учу проверять конкретный шаг.
Самое важное — посмотреть, помогает ли опора именно в математике. Успешная ритмическая игра ещё не означает, что задача на два действия теперь решается самостоятельно.
А как же любимые нейросети?
Они помогают мне создавать материалы под конкретную педагогическую цель: ритмические игры, схемы, карточки, задания и квизы.
Сначала я определяю, чему учу ребёнка. Затем задаю требования к материалу, проверяю результат и адаптирую его.
Этому я обучаю на мини-курсе «Создание образовательных материалов через нейросети»
Теперь в нём еще больше уроков: от составления запросов до рабочих листов и интерактивных игр. Я добавила работу в Canva, а также обзор бесплатных платформ, где можно создавать квизы, игры и методические разработки.
💻Хотите создавать материалы под задачи своих учеников? Переходите на сайт и выбирайте удобный тариф
Создание образовательных материалов с помощью нейросетей
Пока вы голосуете я для своих учеников решила создать рабочие листы для закрепления букв.
Для детей 5 лет:
1️⃣1 лист «рабочий», обратите внимание, что внизу картинки специально подписаны словами (чтобы ребенок смотрел на букву и сопоставлял с названием и картинкой). Так как столкнулась с проблемой, что некоторым детям в пять лет сложно даже выделять первый звук в слове. Даже гласный (( 2️⃣ 2 лист творческий, можно лепить, раскрашивать, обводить и рисовать.
Подготовка к школе: как запустить чтение невнимательному и гиперактивному ребёнку. Ребёнок знает буквы, но всё равно не читает? Угадывает окончания, теряет слоги или через 5 минут будто «забывает» всё?
На эфире разберём, почему так бывает у невнимательных и гиперактивных дошкольников. ✅Покажу 3 профиля: импульсивный, невнимательный и истощаемый читатель. Разберём, где именно «ломается» чтение. ✅Покажу чтение по сигналу, ритм, движение и визуальные опоры. ✅Обсудим, почему не всегда нужно «читать ещё больше». И как строить короткие занятия без перегруза.
А в этом месяце предлагаю ещё глубже погрузиться в тему чтения детей.
Следующий разбор выберите вы: ❤️Что делать, если ребёнок не запоминает буквы?
Вы учите одну и ту же букву уже 2–3 занятия, а на следующем он снова её не узнаёт.
🔥Как запустить плавное чтение слов? Буквы и слоги есть, но ребёнок читает отрывисто и никак не переходит к более плавному чтению.
Голосуйте: 1 или 2. С темы, которая наберёт больше голосов, и начнём.
Фотографии с конференции НЕЙРОПЕДАГОГИКА ❤️ Знаете, что для меня было самым важным? Зажечь зал после обеда 🔥. Когда все сыты и уже хочется спать 😁 Выступить так, чтобы аудитория не просидела в телефоне, а чтобы взяла максимум полезного, на сколоко хватит собственной емкости 🔋
Посмотрите на вовлеченные, веселые лица педагогов, может найдете тут себя?))
После этой встречи у меня появилось 2! Новых желания, связанных именно с мероприятиями:
✅Наконец-то хочу выступить на Эдьюкейтере в Питере ✨в 2025 году у меня была возможность, но я не хотела. А теперь, хочу 🎤
✅А вторая, это НейроЛагерь. Формат мы будем менять, уже есть некоторые задумки у меня. Пока с командой не обсуждали, да и времени еще много.
У меня правда, ассоциация одна: НейроЛагерь = Сочи. Но в Сочи не безопасно. Поэтому, Краснодар ☀️
Кто живет в Краснодаре? Кто не был, но хочет побывать ?
Нейропедагогика добралась даже до нашей деревни! 😁
Вы ж знаете, что мы уже 3,5 месяца живем на даче? Из цивилизации на воздух
Смотрю видео с танцев Алисы и улыбаюсь. Дети прыгают по цветным кругам, перешагивают препятствия, двигаются по стрелочкам, повторяют ритм.
А у меня уже профессиональная деформация: я вижу не просто танцевальные упражнения, а работу с координацией, двигательным планированием, ритмом, вниманием и саморегуляцией.
Хотя вообще-то я просто , которая смотрит, как её дочь занимается танцами. 😁
И вот что интересно.
В 3–5 лет многие важные для будущего обучения навыки действительно можно развивать через движение.
Например, ребёнок прыгает по цветным кругам. Кажется, что здесь сложного?
А теперь добавим правила: — наступать только на определённый цвет; — двигаться в заданной последовательности; — останавливаться по сигналу; — менять направление, когда взрослый меняет условие.
И вот ребёнку уже нужно не просто прыгать, а услышать инструкцию, удержать правило, спланировать действие и вовремя переключиться.
Именно с этими процессами у некоторых детей позднее возникают трудности на занятиях.
Не потому, что они ленятся или не хотят учиться. Иногда ребёнку действительно сложно удерживать последовательность действий и контролировать себя.
А теперь перенесёмся на мои онлайн-занятия по подготовке к школе.
🍁🍂У нас тоже есть ритм, переключение, движения, задания на внимание. Только постепенно к ним добавляются буквы, слоги, числа.
➡️Например, ребёнок видит цвет и выполняет соответствующее действие. Сначала один цвет — одно движение. Потом два цвета — два движения.
Освоили?
Добавляем слоги. Теперь нужно не только прочитать, но и выполнить нужное действие по правилу.
И тут бывает очень интересно наблюдать!
Ребёнок может прекрасно знать буквы, но стоит добавить ещё одно условие — начинает путаться, торопиться, пропускать или угадывать.
Вот почему мне недостаточно просто проверить, знает ли дошкольник буквы и умеет ли считать.
Мне важно увидеть, как именно он выполняет задание.
Удерживает ли инструкцию? Может ли переключиться? Замечает ли собственную ошибку? Что меняется, когда задание становится сложнее?
❗️И ещё один важный момент.
Я не считаю, что нужно обязательно прыгать перед каждым чтением. И тем более что одни нейроупражнения автоматически научат ребёнка читать.
Движение — это инструмент, а не волшебная таблетка.
Для меня главное — постепенно переходить от двигательной опоры к самостоятельному выполнению учебной задачи.
📖Сначала ребёнок действует с помощью движения и наглядных подсказок. Затем мы усложняем правила, сокращаем количество подсказок и проверяем, справляется ли он без них.
Ведь наша цель — не научить ребёнка прыгать по кружочкам. А помочь ему научиться управлять своими действиями, в том числе во время чтения, письма и счёта.
Хорошая подготовка к школе начинается не с требования «сиди ровно и слушай внимательно».
Она начинается с понимания того, какие навыки уже сформированы у ребёнка, а какие ещё требуют поддержки.
И иногда обычные цветные круги на полу могут дать педагогу больше информации, чем десять просьб «ну сосредоточься уже!».
А вы замечали, что ребёнок в подвижной игре всё выполняет с удовольствием, а за столом начинает отвлекаться, торопиться или отказываться от задания?
Мне интересно, как это проявляется у ваших детей❤️
▶ видео
