«Он только в первом классе. Может, ещё подождать?»

Да, в первом классе многое только формируется.
И одна ошибка сама по себе ещё не означает нарушение.
Но есть трудности, которые лучше не оставлять до конца учебного года.
Стоит обратить внимание, если ребёнок:
— всё ещё заметно искажает, заменяет или пропускает звуки;
— «теряет» части слов, переставляет или пропускает слоги;
— с трудом определяет первый звук в слове или не может соединить звуки в слово;
— читает короткое предложение, но не может ответить на простой вопрос по содержанию;
— хочет что-то рассказать, но путает последовательность событий и долго подбирает слова.
Это не повод сразу ставить диагноз.
Мне как логопеду важно другое: как часто повторяется трудность, в каких заданиях она появляется и что меняется после помощи.
Иногда после диагностики становится понятно, что ребёнку достаточно небольшой поддержки и рекомендаций для дома.
Иногда нужны занятия.
А иногда полезнее обратиться к другому специалисту.
Поэтому диагностика — это не обязательство начинать курс. Это возможность спокойно понять, что уже получается, где есть трудность и что делать дальше.
Если узнали в этом описании своего первоклассника, можете написать мне слово «ДИАГНОСТИКА» — расскажу, как проходит встреча.
#Логотаблетка #Первоклассник #ШкольныйЛогопед #ДиагностикаРечи #ТрудностиОбучения