Очень часто в работе вижу одну и ту же историю.

Ребёнок знает правило. Может объяснить его словами. Может правильно ответить, если задать вопрос отдельно.
А потом открываешь тетрадь — и снова те же ошибки.
И у родителей закономерно возникает вопрос:
«Ну он же знает. Почему тогда опять ошибается?»
Потому что знать правило и применять его самостоятельно — не одно и то же.
Чтобы написать без ошибки, ребёнку нужно одновременно удерживать внимание, помнить правило, не терять строку, контролировать себя, не торопиться и ещё не устать по дороге.
Для взрослого это может казаться одной простой задачей.
Для ребёнка — целая цепочка действий.
Поэтому я очень осторожно отношусь к словам «ленится», «невнимательный», «не старается».
Иногда дело совсем не в нежелании.
Иногда ребёнок просто не справляется с объёмом требований, которые нужно удержать одновременно.
И тогда полезнее не спрашивать:
«Почему ты опять ошибся?»
а попробовать понять:
«В какой момент тебе стало трудно?»
Вот с этого вопроса обычно и начинается настоящая помощь.
Не с упрёка.
Не со сравнения с другими.
А с попытки понять причину.
Если хотите, напишите в комментариях: у вашего ребёнка это чаще проявляется в чтении, письме или и там, и там? #логопед #родителям #развитиеречи #занятиясдетьми #Логотаблетка