Недавно я ездила в университет вручать плоды своей деятельности (=логопедические пособия) своему главному учителю ❤️

Кандидат педагогических наук остался доволен и с радостью поиграл в мои игры! Ну что ещё нужно для профессионального счастья 😍

Такие теплые встречи всегда остаются в памяти. Много разговаривали о логопедии, и вот чем хочу с вами поделиться

- Скажи, когда Тихон пошёл?
- Поздно - в 1 год 4 месяца, у него все двигательные навыки развивались не быстро, но в рамках нормы.
- А речь?
- А речь в рамках нормы.
- Вооот! Но мы же знает, что развитие речи и двигательных навыков неразрывно связано, если проблемы с моторикой и т.д.-жди проблемы с речью. А тут нет...что ты думаешь?
- Речевая среда компенсировала
- Именно! Очень часто так бывает

Я сама как-то и не задумывалась над этим, а ведь правда, так и есть.
Моторные навыки и речь взаимосвязаны, но эта связь не одинакова для всех детей и всех навыков.

Если ребёнок медленнее осваивает движения, взрослый может компенсировать часть ограничений в получении опыта: чаще играть вместе, показывать предметы, обсуждать происходящее, обеспечивать качественное общение, которое вполне может компенсировать другие факторы, влияющие на речь, которые чуть слабее.

❗️Здесь мы не говорим о полной компенсации моторного отставания за счёт общения. Речь идет именно о нормально (!) развивающихся детях.

❤️ если было полезно!