Сегодня у меня состоялся очень интересный разговор с директором…

Сегодня у меня состоялся очень интересный разговор с директором одного из отечественных издательств. Она нашла меня через общую знакомую. Но в начале небольшое отступление... Опыт личного взаимодействия с издательствами и ЭБС уже почти 20 лет. Первая книга в большом издательстве вышла в 2009 году (до этого в университетских издательства опубликованы книги в 2004 и 2008 гг.). Эта самая первая книга (Логистика: теория и практика), наверное, и самая успешная - первый тираж 3000 экземпляров, переиздание в трех ЭБС, продолжает продаваться каждый месяц в печатной версии, но в электронной версии количество просмотров неожиданно упало. В издательствах есть личные кабинеты, поэтому владею достоверной статистикой. К чему это все пишу. Достоверно вижу, что просмотры книг в ЭБС фактически обрушились. Статистика основана на российской аудитории, так как к ЭБС подписаны вузы. Здесь можно было бы сказать как в известном фильме: «Шеф, всё пропало, всё пропало! Гипс снимают, клиент уезжает…». Но в очередной раз выскажу суждение, которое идет в разрез с общественным мнением. Все дело в том, что все началось не с появлением в открытом доступе нейронных сетей и даже не с электронных библиотек. И мы, те кто учился по бумажным книгам, разве прочитывали учебник от корки и до корки? Нет, но только тогда, когда строгий преподаватель давал задание - от сих до сих: прочитать, законспектировать, выучить! Точно такая же ситуация и с электронными библиотеками. В 2017 году присутствовал на большой книжной ярмарки в Москве, где присутствовали директоры практически всех крупных издательств учебной литературы. Я слушал директоров, а они измудрялись: вот еще такую новацию для студентов, а вот еще такая и так до бесконечности. Мне не дали слово, но если меня попросят сказать (как сегодня попросила директор издательства), то я бы задал простой вопрос. А где в вашей системе координат преподаватели, который собственно и работают с учебной литературой и формируют знания в головах студентов? По большому счету мало что меняется в человеке и в учебном процессе. Преподаватель является организатором учебного процесса и ключевой фигурой в учебном процессе. На нем должны замыкаться все нововведения (если они вообще нужны), в преподавателей нужно инвестировать средства вузов и издательств. Нужно создавать живые и действенные системы обучения, где есть студенты и преподаватели, а все остальное лишь является средствами к достижению цели. Наш разговор с директором издательства закончился позитивной, мы поняли друг друга, так как оказалось, что они практически с самого начала своей деятельности работают по той модели, в которой преподаватель является центральной фигурой в процессах обучения и ОБРАЗОВАНИЯ новой личности в процессе этого обучения. Посмотрим, что получится из зарождающегося сотрудничества, обменялись адресами электронной почты...