Если человек (чаще ребёнок) не выговаривает звук [в], это…
Если человек (чаще ребёнок) не выговаривает звук [в], это действительно можно исправить! Я подскажу, как лучше действовать. Сразу оговорюсь: самый надёжный путь — обратиться к логопеду. Специалист проведёт диагностику, выяснит причину (это может быть слабость мышц губ, неправильный прикус, трудности с дифференциацией звуков — например, ребёнок путает [в] и [ф] или [в] и [у]) и подберёт индивидуальные упражнения.
Я разделила работу на этапы — так прогресс будет стабильным.
Подготовьте речевой аппарат
Сначала нужно укрепить и развить подвижность губ, языка и нижней челюсти. Для этого делайте артикуляционную гимнастику. Вот несколько упражнений:
«Заборчик»: растяните губы в улыбке, обнажив зубы, и удерживайте так 5–10 секунд.
«Остудим блинчик»: улыбнитесь, сделайте «блинчик» (широкий язык лежит на нижней губе), и долго подуйте, произнося звук [ф] (щёки не надувайте).
«Качели»: двигайте кончиком языка из стороны в сторону за нижними зубами, при этом нижняя челюсть должна оставаться неподвижной.
Также полезна дыхательная гимнастика: дуйте на мыльные пузыри, свечку (под присмотром!), сдувайте лёгкие бумажки или ватные шарики («метель»). Это формирует правильную воздушную струю, которая нужна для звука.
Развивайте фонематический слух
Ребёнок должен научиться различать звук [в] и другие, похожие (например, [ф] или [у]). Играйте в такие игры:
«Найди звук [в]»: называйте слова, а ребёнок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит [в].
«Две корзинки»: разложите картинки или предметы, в названиях которых есть [в], и попросите разделить их на две группы.
Поставьте звук
Когда аппарат готов и ребёнок умеет слышать звук, можно переходить к постановке. Есть несколько приёмов:
По подражанию. Покажите, как правильно: нижняя губа приближена к верхним резцам, воздушная струя идёт через щель, голосовые связки вибрируют. Можно сказать: «Дуй, как ветер».
От звука [ф]. Попросите ребёнка долго произнести [ф], а затем добавить голос — получится [в].
От гласного [а]. Негромко протяните [а-а-а], а затем резко коснитесь нижней губой верхних резцов — получится слог [ав].
Механический способ. Если есть особенности прикуса, логопед может аккуратно помочь приподнять нижнюю губу с помощью специального шпателя или даже ватной палочки.
Автоматизируйте звук
Это самый важный этап, чтобы звук закрепился в речи. Начинайте с изолированного звука, затем переходите к слогам (ва, во, ву, вы), потом к словам (вода, ваза, волк), фразам, стихам и только затем — к спонтанной речи. Несколько советов
Занимайтесь регулярно, но недолго (по 10–15 минут), чтобы не утомлять.Делайте занятия игровыми — так ребёнку будет интереснее.
Не ругайте за ошибки — это может отбить желание заниматься.
Если есть подозрения на анатомические особенности (например, слишком короткая уздечка языка), логопед может порекомендовать консультацию ортодонта.
В некоторых случаях в комплексной работе помогает логопедический массаж (он нормализует тонус мышц), но его назначает только специалист.
Я разделила работу на этапы — так прогресс будет стабильным.
Подготовьте речевой аппарат
Сначала нужно укрепить и развить подвижность губ, языка и нижней челюсти. Для этого делайте артикуляционную гимнастику. Вот несколько упражнений:
«Заборчик»: растяните губы в улыбке, обнажив зубы, и удерживайте так 5–10 секунд.
«Остудим блинчик»: улыбнитесь, сделайте «блинчик» (широкий язык лежит на нижней губе), и долго подуйте, произнося звук [ф] (щёки не надувайте).
«Качели»: двигайте кончиком языка из стороны в сторону за нижними зубами, при этом нижняя челюсть должна оставаться неподвижной.
Также полезна дыхательная гимнастика: дуйте на мыльные пузыри, свечку (под присмотром!), сдувайте лёгкие бумажки или ватные шарики («метель»). Это формирует правильную воздушную струю, которая нужна для звука.
Развивайте фонематический слух
Ребёнок должен научиться различать звук [в] и другие, похожие (например, [ф] или [у]). Играйте в такие игры:
«Найди звук [в]»: называйте слова, а ребёнок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит [в].
«Две корзинки»: разложите картинки или предметы, в названиях которых есть [в], и попросите разделить их на две группы.
Поставьте звук
Когда аппарат готов и ребёнок умеет слышать звук, можно переходить к постановке. Есть несколько приёмов:
По подражанию. Покажите, как правильно: нижняя губа приближена к верхним резцам, воздушная струя идёт через щель, голосовые связки вибрируют. Можно сказать: «Дуй, как ветер».
От звука [ф]. Попросите ребёнка долго произнести [ф], а затем добавить голос — получится [в].
От гласного [а]. Негромко протяните [а-а-а], а затем резко коснитесь нижней губой верхних резцов — получится слог [ав].
Механический способ. Если есть особенности прикуса, логопед может аккуратно помочь приподнять нижнюю губу с помощью специального шпателя или даже ватной палочки.
Автоматизируйте звук
Это самый важный этап, чтобы звук закрепился в речи. Начинайте с изолированного звука, затем переходите к слогам (ва, во, ву, вы), потом к словам (вода, ваза, волк), фразам, стихам и только затем — к спонтанной речи. Несколько советов
Занимайтесь регулярно, но недолго (по 10–15 минут), чтобы не утомлять.Делайте занятия игровыми — так ребёнку будет интереснее.
Не ругайте за ошибки — это может отбить желание заниматься.
Если есть подозрения на анатомические особенности (например, слишком короткая уздечка языка), логопед может порекомендовать консультацию ортодонта.
В некоторых случаях в комплексной работе помогает логопедический массаж (он нормализует тонус мышц), но его назначает только специалист.
Просмотры: 14