Оцениваем результаты и корректируем план работы.

Наша работа не заканчивается на проведении занятий. Очень важно регулярно оценивать, насколько ребёнок или взрослый продвигается вперёд.

Промежуточная диагностика. Проводим её раз в 1–2 месяца. Оцениваем постановку звуков, развитие лексики, грамматический строй речи.

Наблюдаем на занятиях. Обращаем внимание на динамику: стало ли легче выполнять задания, увеличился ли объём активного словаря, улучшилось ли произношение.

Анализ ошибок. Ошибки — это не провал, а подсказка, где нужна дополнительная работа. Стараемся видеть в них ориентир для корректировки плана.

Обратная связь от родителей. Они могут рассказать, как ребёнок использует новые навыки в быту, на прогулке, в общении.

Если видим, что малыш хорошо справляется, постепенно усложняем задачи. Если прогресс замедлился — ищим новые подходы, меняем упражнения, увеличиваем игровые элементы.

План работы — это не раз и навсегда написанный документ. Это живой инструмент, который помогает адаптировать занятия под реальную динамику развития ученика.