▶ видео
📊 Цифровая лаборатория: как данные о климате помогают учёным
Мы в Цифровой лаборатории эколого-климатических данных «Карбон Дата Центр» ЮГУ в Ханты-Мансийске. Сюда стекаются данные со всех станций мониторинга: метеостанций и станций турбулентных пульсаций, которые измеряют потоки парниковых газов. Всё это обрабатывается и верифицируется для учёных и партнёров.
Как данные помогают исследованиям? И как студенты попадают в лабораторию, чтобы работать над реальными задачами? Смотрите в видео! 👇
Чтобы создавать технологии, не нарушающие природу, нужно сначала понять, как она работает. Мониторинг климата и потоков парниковых газов — это наблюдение за естественными процессами. Эти данные помогают учёным принимать решения на основе природных циклов, а не вопреки им. Это и есть основа природоподобного подхода: сначала изучить природу, а потом применять её принципы в технологиях. 🌱
Это проект «Живые технологии: создаём будущее».
Проект реализуется в рамках Десятилетия науки и технологий при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.
Мы в Цифровой лаборатории эколого-климатических данных «Карбон Дата Центр» ЮГУ в Ханты-Мансийске. Сюда стекаются данные со всех станций мониторинга: метеостанций и станций турбулентных пульсаций, которые измеряют потоки парниковых газов. Всё это обрабатывается и верифицируется для учёных и партнёров.
Как данные помогают исследованиям? И как студенты попадают в лабораторию, чтобы работать над реальными задачами? Смотрите в видео! 👇
Чтобы создавать технологии, не нарушающие природу, нужно сначала понять, как она работает. Мониторинг климата и потоков парниковых газов — это наблюдение за естественными процессами. Эти данные помогают учёным принимать решения на основе природных циклов, а не вопреки им. Это и есть основа природоподобного подхода: сначала изучить природу, а потом применять её принципы в технологиях. 🌱
Это проект «Живые технологии: создаём будущее».
Проект реализуется в рамках Десятилетия науки и технологий при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.