Федеральный институт педагогических измерений выпустил рекомендации для учителей, на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года.

Спойлер: по большому счету, ничего с прошлых лет не изменилось. Для меня здесь нет практически ничего нового и удивительного, но мы все разберем по порядку.

Разделим разбор по уровням заданий: базовые задания (1 – 10, 19), повышенного уровня сложности (11 – 23, кроме 19 и 21), высокого уровня сложности, (21, 24 – 27).

Базовый уровень.
Десятое задание очень легко решается, и, в принципе, никогда ничего фундаментального не проверяло и поэтому, в этом году, задание из экзамена удалили, что логично и ожидаемо.
Задание номер пять еле перешло планку в 60%, довольно шаблонное задание, но когда встречается алгоритм с троичной системой счисления плюс поиск минимума или максимума задание становиться тяжелым, решение такой задачи у многих вызывает вопросы.
Задание номер девять из базовой части статистически решено хуже всего. В электронных таблицах у нас четыре задания: два базовых, третье, девятое, и два повышенного уровня сложности. Девятое из этих четырех, по моим ощущениям, научиться решать сложнее всего потому, что, тут много формул, и большинство в этом путается. Конечно, с этим заданием может еще посоревноваться задание 22, но там сложность задачи варьируется от того, какой тип задания нам попался, и конкретно вопрос, который нам нужно разрешить. И среди заданий повышенного уровня сложности 22 как раз еле перебралось за минимальную планку в 40%.

Плавно переходим к заданиям повышенного уровня сложности.
Близко, статистически к 22 заданию задача под номером 11, подсчет информационного объема сообщения. Это тенденция последних лет, с 2024 года появились новые формулировки в задании, когда сообщение занимает более какого-то объема или требуется найти минимальную мощность алфавита, что заставляет нас не просто округлять в нужную сторону, а пересчитывать объем и выбирать ответ исходя из расчета, что многие не делают и теряют баллы.
И самое сложное задание из повышенного уровня сложности – задание 17. Хотя оно довольно шаблонное. Мы пишем программу, считываем с файла числа и отбираем пары или тройки чисел, соответствующих условию, но из-за того, что условия отбора довольно сложные, плюс непростые формулировки используются, и многие, конечно же, ошибаются с написанием условий в Python, для отбора нужных пар.

Задания высокого уровня сложности.
Мое мнение, что самые сложные задания среди 23 – 26, это задания 24 и 26 подтверждает статистика. Задание 27, из-за того, что не так давно обновилось, не слишком вариативное, где-то однотипное, как и 25-ое, а вот 24 и 26 задачи тяжелые. 24-е на обработку строки символов с файла, очень разнообразное здание с довольно сложными алгоритмами, поэтому оно дается очень тяжело. Двадцать шестое задание, сортировка, здесь проблема в том, что очень много текста, бывает сложно понять, что от тебя хотят плюс просто перебором не решить, нужно придумать алгоритм решения с сортировкой под каждую задачу. Думаю, так и должно быть, так как это задание высокого уровня сложности.

Итог.
Статистика подтверждает мои знания и опыт в подготовке к ЕГЭ.
Часть заданий требует особого подхода, разъяснений нюансов и особенностей. Всем этими знаниями я делюсь со своими учениками и составляю программу подготовки таким образом, чтобы проработать проблемные зоны в течении учебного года и не потерять баллы.

С октября месяца, каждый четверг я провожу прямую трансляцию в моей группе Вк. Октябрь месяц посвящён заданиям, выполняющимся в электронных таблицах (3, 18, 22, и 9).
Присоединяйтесь в мое сообщество Вк, пишите свои вопросы по заданиям в комментариях под постами с анонсами разборов соответствующих заданий, отправляйте задачи для решения на стриме.
Давайте вместе готовиться, приходите на прямые трансляции, пишите в чат и разбирайтесь вместе со мной со всем, что не понятно в ЕГЭ по информатике!