Зульфия Гусмановна /ЛогоОратор/Практика

Маленькая история про большую встречу.
Когда-то давно, лет тридцать назад, я сидела на занятиях у легендарного Советского и Российского диктора, профессора Ильи Прудовского.

Я была молодой, амбициозной и уверенной, что умею говорить.
Он был - Илья Прудовский. Голос, который знала вся страна. И который, кажется, знал про речь всё.

Прошло 30 лет.
Я успела поработать на телевидении, стать заслуженной артисткой, победить в нескольких профессиональных конкурсах, получить ещё один диплом( уже логопеда), стать автором методики по ораторскому мастерству для особенных детей...
Недавно на мастер классе по речи в Москве, организованного дикторским сообществом России снова встреча с Ильёй Ефимовичем.

Он вошёл. Всё такой же. Голос-тот же.
Я читала. Он слушал.
А потом сказал то, что говорят не часто и не всем. Сказал, что ему нравится моё дикторское мастерство.

Сейчас я уже сама учу говорить детей и взрослых. Его уроки точно были не зря :)

Есть люди, которые остаются в твоей жизни навсегда, даже если ты видишь их раз в тридцать лет.
Илья Прудовский - из таких.
Он не просто учит речи.
Он учит тому, что за голосом всегда стоит человек.
Спасибо сообществу "Искусству речи" за эту встречу.
Спасибо Илье Ефимовичу - за то, что он ещё всё с нами, всё ещё учит говорить и звучать.🙏

Вот такая маленькая история про встречу раз в 30 лет.

🙋 Сегодня в этой рубрике слова советского и российского учёного-педагога, создателя особого подхода в сурдопедагогике Эмилии Леонгардт :

«Дайте ребёнку не задание, а ситуацию, где хочется говорить. Ребёнок должен стать участником какого-либо дела, значимого и для него и для взрослого ".


📚 Бывает, что методика создана для одной категории детей, а отзывается в работе с совсем другими.
У меня так с системой Эмилии Леонгард: я практически не работаю со слабослышащими, но её принципы стали для меня профессиональной опорой.

🙋 Вот несколько приёмов, котопые я использую и рекомендую вам::)

✅ 1. Эмилия Ивановна доказывала, что речь развивается через многократно прожитые, осмысленные ситуации.
Не через «повтори 10 раз без смысла», а через то, что ребёнку важно прямо сейчас:
спор про мультик, выбор бутерброда, обсуждение, кто быстрее добежит до подъезда.
Именно в этих моментах слово становится своим, а не чужим.

✅ Совет родителям: превращайте бытовые моменты в «мини-сцену».
Например, ребёнок выбирает, что надеть: «Ты берёшь синюю футболку. Почему именно её? Расскажи в трёх предложениях: что нравится, когда надеваешь, что чувствуешь».
Пусть это будет живой рассказ.
Это тренирует связную речь и уверенность в голосе — то, что потом пригодится на устном ответе или выступлении.

✅ 2. В системе Леонгард ритм и интонация — это не «украшение», а опора для мозга: они помогают удерживать внимание, чувствовать структуру фразы и не теряться в длинных предложениях.

✅ Совет родителям:
играйте с ритмом даже в обычных фразах.
Возьмите любую фразу дня (например, «Сегодня был интересный день») и проговорите её в трёх вариантах:
-как робот (ровно, по слогам), - - как ведущий новостей (чётко, уверенно),
-как герой сказки (с паузами и эмоциями).
Это мягкая тренировка дикции и самоощущения голоса — очень полезно для детей, которые волнуются у доски.

✅ 3. Родители — первые педагоги. Прогресс идёт не только на часовом занятии, а каждый день, в повторяемых, предсказуемых моментах: утренний ритуал, дорога в школу, вечерняя чашка чая.

Расскажите пожалуйста, какие приёмы для развития речи детей вы используете дома.🙏
Что из предложенного возьмёте "на вооружение "? ⬇️

#ЭмилияЛеонгардт, #РазвитиеРечи
#ЛогопедДефектолог, #ДетисОВЗ