«Мама, я там самая крутая!»

Так дочка сказала маме после первых занятий английским в школе.
И сначала это даже звучало как хорошая новость.
Ребенок давно занимается английским дополнительно. Поэтому, когда в школе её определили в группу послабее, она довольно быстро стала там самой 💪сильной.

Учитель задаёт вопрос - отвечает она.
Нужно что-то сказать - говорит она.
Остальные молчат.
И ребёнок, конечно, доволен:
- Я там самая крутая!

🔴Что легко упустить за этой уверенностью?

Если ребёнок постоянно оказывается самым сильным в группе, это ещё не значит, что он действительно хорошо знает английский.
Возможно, просто его уровень заметно выше уровня остальных.

И тогда школьный английский может создать очень приятную иллюзию:
«Я всё знаю».

Хотя на самом деле ребёнку может не хватать более сложной лексики, разговорной практики, новых конструкций, умения понимать речь на слух.

А главное — ему просто не с чем сравнивать себя на этом уровне.

Поэтому вопрос не только в том, получает ли ребёнок хорошие оценки и отвечает ли он на уроке.

🟢Важно понимать: соответствует ли ему уровень группы и продолжает ли он в ней расти.

Потому что быть самым сильным в группе — приятно.
Но гораздо важнее оказаться там, где тебе не слишком легко и при этом всё ещё интересно учиться.