СДВГ - как "заземлить" ребенка?
Знаете, можно прямо буквально и физически, причем при помощи самого простого бытового взаимодействия 😃
Как выглядит ребенок с СДВГ в быту? Он летит. Летит, не особо замечая окружающее и последствия своего полёта. Тут упала чашка и пролился чай, там разлетелась в разные стороны обувь, тут захотелось собрать пазл, но внимания хватило лишь на пару деталей... Так и летит. А за ним летит мама, на ходу подбирая, убирая, протирая, раскладывая...
И эту маму мне хочется спросить - кто поставил вас в роль прислуги к собственному ребенку?
А что делать? - отвечает мама. Драться с ним каждый раз что ли после того как он разлил, рассыпал, раскидал? Ведь он не хочет убирать. И не может - у него же СДВГ.
Не надо драться. Но любая коррекция СДВГ будет базироваться на принципе законченности действия, завершения двигательного акта. Кстати это и к речи относится - СДВГ в аптикуляционном аппарате называется диспраксией. Когда непроизвольно какие-то звуки произносятся, но вот в законченный речевой двигательный акт - слово - не складываются. И вся работа будет строиться на "заземлении". Сосредоточиться. Понять что говоришь, как говоришь. И довести до конца. Специалист будет использовать для обучения разные приемы, но и вы дома можете помочь ребенку банально в быту, и драться для этого не нужно, и это даже не воспитание, а коррекционная работа.
Пролетел мимо, по ходу пролив чашку - тормозните полёт. Не заставляйте его вытирать лужу, не нужно. Просто предложите. А получив отказ - не настаивайте, вытирайте лужу сами. Медленно и печально, при этом не давая ребенку заниматься тонной других интересных вещей в процессе, продолжая сеять хаос. Просто усадите рядом и вытирайте. Поможет вдруг - резко ускоряйтесь и громко восхищайтесь его помощью. Потом отпускайте жить свою увлекательную жизнь, до первого происшествия. Начал собирать пазл но передумал - собирать пазл конечно же никто не обязан. Но заземлиться, увидеть раскиданные части, собрать их в коробку а коробку убрать в шкаф - надо. Снова, можешь ты сам, а может мама. Но мама без тебя ооочень медленно все делает. А оставить маму убирать все в одиночку несправедливо, не находишь - не она же рассыпала?
Просто попробуйте такое взаимодействие с ребенком. Спокойно, последовательно, регулярно. И вы удивитесь, что результатом будет не только бОльший порядок в квартире, но и лучшая усидчивость и речь ребенка.
Знаете, можно прямо буквально и физически, причем при помощи самого простого бытового взаимодействия 😃
Как выглядит ребенок с СДВГ в быту? Он летит. Летит, не особо замечая окружающее и последствия своего полёта. Тут упала чашка и пролился чай, там разлетелась в разные стороны обувь, тут захотелось собрать пазл, но внимания хватило лишь на пару деталей... Так и летит. А за ним летит мама, на ходу подбирая, убирая, протирая, раскладывая...
И эту маму мне хочется спросить - кто поставил вас в роль прислуги к собственному ребенку?
А что делать? - отвечает мама. Драться с ним каждый раз что ли после того как он разлил, рассыпал, раскидал? Ведь он не хочет убирать. И не может - у него же СДВГ.
Не надо драться. Но любая коррекция СДВГ будет базироваться на принципе законченности действия, завершения двигательного акта. Кстати это и к речи относится - СДВГ в аптикуляционном аппарате называется диспраксией. Когда непроизвольно какие-то звуки произносятся, но вот в законченный речевой двигательный акт - слово - не складываются. И вся работа будет строиться на "заземлении". Сосредоточиться. Понять что говоришь, как говоришь. И довести до конца. Специалист будет использовать для обучения разные приемы, но и вы дома можете помочь ребенку банально в быту, и драться для этого не нужно, и это даже не воспитание, а коррекционная работа.
Пролетел мимо, по ходу пролив чашку - тормозните полёт. Не заставляйте его вытирать лужу, не нужно. Просто предложите. А получив отказ - не настаивайте, вытирайте лужу сами. Медленно и печально, при этом не давая ребенку заниматься тонной других интересных вещей в процессе, продолжая сеять хаос. Просто усадите рядом и вытирайте. Поможет вдруг - резко ускоряйтесь и громко восхищайтесь его помощью. Потом отпускайте жить свою увлекательную жизнь, до первого происшествия. Начал собирать пазл но передумал - собирать пазл конечно же никто не обязан. Но заземлиться, увидеть раскиданные части, собрать их в коробку а коробку убрать в шкаф - надо. Снова, можешь ты сам, а может мама. Но мама без тебя ооочень медленно все делает. А оставить маму убирать все в одиночку несправедливо, не находишь - не она же рассыпала?
Просто попробуйте такое взаимодействие с ребенком. Спокойно, последовательно, регулярно. И вы удивитесь, что результатом будет не только бОльший порядок в квартире, но и лучшая усидчивость и речь ребенка.
