С возрастом мы отучаемся спрашивать "почему". Лень, стеснение, нежелание обидеть человека. А между тем, "почему?" - важнейшее выражение в нашей жизни.

Это целая декларация. Я не удовлетворён тем, что мне сказали. Я хочу знать больше. Я хочу впитать эти знания, обогатить себя, сделать свой выбор, каким бы он ни был, осознанным, чтобы выполнять действия в соответствии с ним уверенно, не теряя цельности своей натуры.

Особенно важно такое методическое сомнение в гуманитарных науках, в том числе в психологии. При том, что и для такого вида наук вполне возможны качественные эксперименты или хотя бы построение цепочек логических выводов, огромная часть людей считают возможным подменять убеждение убеждённостью.

Вот я читаю про исследование, проведённое среди военных, которое выявило, когнитивные искажения. Дальше идёт их перечень с ничего не значащей фразой, что они свойственны людям как с первичными, так и с вторичными психотравмами. Но простите, это всего лишь список абсолютно типовых когнитивных искажений, свойственных всем людям вообще. Почему вы связываете эти искажения с травматизацией?

И главное. Наука, и в данном случае особенно гуманитарная, должна прежде всего приносить пользу человеку. Недостаточно просто написать четыре разных классификации видов травм и пойти обедать с чувством выполненного долга. Надо обоснованно связать их с типами травмирующих событий, предложить вытекающую из этого терапию, соединить это всё хотя бы качественными логическими рассуждениями, если (а в психологии это часто бывает так) провести статистический анализ или эксперимент затруднительно или невозможно. Тогда польза этой работы будет понятна.

Когда в следующий раз вам скажут, что вы должны что-то сделать - спросите "почему?". Хотя бы себя.