Катя, добрый вечер, высылаю домашку по математике.
ДУМАШНЯЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА»
Блок I. Терминологический диктант
Письменно дайте развернутые и исторически точные определения следующим понятиям:
Антанта — это...
Позиционная война — это...
«Снарядный голод» — это...
Прогрессивный блок — это...
«Министерская чехарда» — это...
Блок II. Работа с текстом исторического источника
Внимательно прочитайте исторический документ и письменно ответьте на три вопроса к нему.
Из речи лидера партии кадетов П.Н. Милюкова на заседании Государственной думы (1 ноября 1916 г.):
«Мы потеряли веру в то, что эта власть может нас привести к победе… Когда со все большей настойчивостью Дума напоминает, что надо организовать тыл для успешной борьбы, а власть продолжает твердить, что организовывать — значит устраивать революцию, и сознательно предпочитает хаос и дезорганизацию — что это, глупость или измена?
Мы имеем много, очень много причин быть недовольными правительством… Когда со все большей настойчивостью Дума напоминает, что надо организовать тыл для успешной борьбы, а власть продолжает твердить, что организовывать — значит устраивать революцию… Что это, глупость или измена?»
📝 Вопросы к документу:
О каком расколе на вершине российской политической системы свидетельствует данное выступление? Кто и против кого выступает?
Какое знаменитое обвинение (фраза-рефрен), ставшее историческим, впервые прозвучало в этой речи в адрес министров и окружения императора?
Используя знания по истории, объясните, почему либеральная оппозиция к концу 1916 года пришла к выводу, что действующая власть не способна довести войну до победного конца? Назовите не менее двух причин (связанных с ситуацией в тылу или управлением страной).
Блок III. Сравнительно-аналитическая таблица
Перечертите таблицу в тетрадь и заполните её, сопоставив три ключевые военные кампании Русской армии на Восточном фронте. Ответы формулируйте кратко, тезисно, с указанием конкретных фактов.
Критерии для сравнения
Кампания 1914 года
Кампания 1915 года
Кампания 1916 года
1. Ключевые военные операции (названия)
2. Основной противник России на фронте (Германия / Австро-Венгрия)
3. Итоги кампании для Русской армии (успех / тяжелое отступление / стабилизация)
4. Стратегическое значение (как действия на Восточном фронте повлияли на союзников России)
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ
Оценка «5» (Отлично): все 5 терминов раскрыты без ошибок; ответы на вопросы к документу развернуты, содержат историческую аргументацию и цитаты; аналитическая таблица заполнена полностью и без фактических неточностей.
Оценка «4» (Хорошо): задания выполнены в полном объеме, но допущены незначительные неточности в формулировке понятий или 1-2 пропуска в графах таблицы.
Оценка «3» (Удовлетворительно): работа выполнена частично (например, отсутствует заполненная таблица или пропущены вопросы к документу), ответы носят поверхностный характер.
Оценка «2» (Неудовлетворительно): домашняя работа не выполнена или списана из готовых домашних заданий без самостоятельного анализа текста.