Развитие совместного внимания у детей с РАС. Этап 1:

Совместное внимание - это фундамент коммуникации. Без умения разделить интерес с другим человеком, сложно строить речь и социальные связи. На первом этапе мы учим ребенка простому, но критически важному алгоритму: «Посмотрел в глаза, дождался одобрения и только потом получил».

Как это выглядит на практике?
Подготовка: На тарелочке лежит любимая вкусняшка ребенка (мотивация 100%). Тарелка стоит рядом с ребенком или держится на уровне глаз, но не отдается автоматически.
Стимул: Педагог ждет. Задача ребенка - не просто схватить еду, а посмотреть в глаза взрослому.
Реакция: Как только происходит зрительный контакт, педагог моментально дает одобряющий жест (кивок, улыбка) и разрешает взять угощение.

Что делать, если ребенок тянет руку сразу?

Это самая частая ситуация. Если рука тянется к тарелке, не игнорируем, но и не отдаем. Педагог мягко, но уверенно останавливает руку (или придерживает тарелку). Здесь можно подсказать: «Посмотри на меня» (педагогу можно использовать легкое касание своей переносицы).
Как только взгляд найден - мгновенно одобряем и разрешаем взять угощение.

На 1 этапе мы не требуем слов. Только взгляд. Это создает базу: «Взрослый источник ресурсов, и чтобы получить желаемое, нужно установить совместное внимание (контакт)».