📚 Рубрика «Методика» - А нужна ли вообще домашка???
📚 Рубрика «Методика» - А нужна ли вообще домашка???
Этот вопрос хотя бы раз приходил в голову каждому. Взрослые ученики часто задают его напрямую. Школьники стесняются спрашивать и негодуют молча.
Попробую резюмировать то, к чему пришла за долгие годы работы по разным методикам, с разными пособиями и для разных целей.
Мои выводы:
1) Домашнее задание просто необходимо в 99% случаев (1% случаев, когда можно без него обойтись – это полное погружение человека в языковую среду и моментальное применение полученных знаний на практике: ежедневное общение с носителями в семье / на работе / за границей).
2) Выполнение домашнего задания – это, в первую очередь, закрепление пройденного на уроке. «Закрепление» – не слово из методички, а реальный процесс, когда информация в нашей голове переходит в знания. Информация – это то, чем владеет и распоряжается учитель. Знания – это уже то, чем начинает владеть и пользоваться ученик.
3) Во-вторых, во время самостоятельного выполнения заданий часто возникают сомнения и вопросы, которых не было на уроке. Ученик осознаёт, что понял многое, но не всё… Тут рождается внутренняя мотивация – «Хочу разобраться!» И знаний становится ещё больше! Ну а если мотивация не рождается, то в дело снова вступает учитель и при проверке домашки восполняет пробелы там, где были допущены ошибки.
4) Дополнительный бонус д/з – это то, что оно не всегда должно быть скучным и однообразным. Иногда на домашнюю работу можно вынести просмотр сериала (я часто задаю ученикам такое на каникулы, на лето и на время отпусков), чтение книги или интересной статьи с последующим обсуждением. Есть множество вариантов интерактивных заданий на разных платформах. А ещё – создание презентаций по пройденной теме и мини-проектов.
5) В общем, скажу честно, в моей практике ещё не было примеров учеников с идеальной памятью роботов, которые, НИ РАЗУ НЕ СДЕЛАВ Д/З, добились бы быстрых заметных результатов. Но зато у меня много примеров того, как ученики, выполняющие хотя бы 70-80% заданного, успешно осваивали уровень за учебный год и блестяще сдавали международные экзамены!
А вы согласны с тем, что домашнее задание – это вещь нужная? С нетерпением жду ваших комментариев! 😉
DEEPENGLISH: Английский с Мариной Назаренко - Подписаться!
Этот вопрос хотя бы раз приходил в голову каждому. Взрослые ученики часто задают его напрямую. Школьники стесняются спрашивать и негодуют молча.
Попробую резюмировать то, к чему пришла за долгие годы работы по разным методикам, с разными пособиями и для разных целей.
Мои выводы:
1) Домашнее задание просто необходимо в 99% случаев (1% случаев, когда можно без него обойтись – это полное погружение человека в языковую среду и моментальное применение полученных знаний на практике: ежедневное общение с носителями в семье / на работе / за границей).
2) Выполнение домашнего задания – это, в первую очередь, закрепление пройденного на уроке. «Закрепление» – не слово из методички, а реальный процесс, когда информация в нашей голове переходит в знания. Информация – это то, чем владеет и распоряжается учитель. Знания – это уже то, чем начинает владеть и пользоваться ученик.
3) Во-вторых, во время самостоятельного выполнения заданий часто возникают сомнения и вопросы, которых не было на уроке. Ученик осознаёт, что понял многое, но не всё… Тут рождается внутренняя мотивация – «Хочу разобраться!» И знаний становится ещё больше! Ну а если мотивация не рождается, то в дело снова вступает учитель и при проверке домашки восполняет пробелы там, где были допущены ошибки.
4) Дополнительный бонус д/з – это то, что оно не всегда должно быть скучным и однообразным. Иногда на домашнюю работу можно вынести просмотр сериала (я часто задаю ученикам такое на каникулы, на лето и на время отпусков), чтение книги или интересной статьи с последующим обсуждением. Есть множество вариантов интерактивных заданий на разных платформах. А ещё – создание презентаций по пройденной теме и мини-проектов.
5) В общем, скажу честно, в моей практике ещё не было примеров учеников с идеальной памятью роботов, которые, НИ РАЗУ НЕ СДЕЛАВ Д/З, добились бы быстрых заметных результатов. Но зато у меня много примеров того, как ученики, выполняющие хотя бы 70-80% заданного, успешно осваивали уровень за учебный год и блестяще сдавали международные экзамены!
А вы согласны с тем, что домашнее задание – это вещь нужная? С нетерпением жду ваших комментариев! 😉
DEEPENGLISH: Английский с Мариной Назаренко - Подписаться!