Мечта репетитора, которую я не выбрала

Иногда я закрываю глаза и представляю идеального ученика. Он всё помнит. Он всё делает. Он приходит на урок с горящими глазами, решает уравнения быстрее, чем я успеваю налить чай. И домашка всегда готова. Мы летим по программе как по маслу. Красота.
А как красиво это смотрится в статистике: ВПР за последние три года на максимальный балл, ОГЭ на "5", первый пробник ЕГЭ в декабре на 90. И такие у меня есть.

А потом я открываю глаза — и вижу реальность.

В ней сидит ребёнок, который в прошлой четверти получил двойку. Который пропустил три темы, потому что болел. Который не понимает, зачем ему эти дроби, пропорции, логарифмы. 
И знаете? Я выбираю реальность.

Потому что с «золотыми» учениками приятно. С ними легко. Но нужнее я тем, у кого всё плохо. Тем, кто съехал вниз быстрее улитки из задачи. Тем, у кого пробелов больше, чем знаний. Тем, кого уже списали со счетов.

Я не фея и не ведьма, не делаю чудес за одно занятие. Но я умею заполнять пробелы. Собирать программу по кусочкам. Находить точки опоры там, где их, казалось, нет.

Я могла бы работать только с отличниками. Это приятно для самооценки. Но моя работа нужнее там, где всё запущено. Где страшно, стыдно и непонятно. И ещё: я никому не скажу, как было в самом начале.
Записывайтесь на диагностику:
https://max.ru/u/f9LHodD0cOJHFd2iqz5hVBBMKpEsF53yr0Ggi26oTp55wr6Bqo01lRMq-hU