«Наша молодёжь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается…
«Наша молодёжь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям».
Ну верно же сказано, ну как тут не взяться за жёсткое воспитание - не пороть, не ругать, не читать нотаций, не лишать благ, не наказывать трудом?
Что тут плохого? Мы так выросли, наши родители, родители наших родителей, все получали ремня. Значит сами виноваты, разнежили наших детей - "любить, нельзя воспитывать". Вот и получили, то что получили. Теперь плоды собираем🤨, - скажет любой среднестатистический родитель и учитель.
И да, "кнут" - это рабочий воспитательный инструмент. Эту истину, ещё в начале XX века, доказал наш российский учёный физиолог Иван Петрович Павлов, когда открыл феномен условного рефлекса. Все же помнят опыт с собачкой? Все просто, "двухходовка":
- нужно прийти вовремя домой, а то мама будет ругаться;
- нужно получать хорошие отметки, а то папа всыпит ремня;
- буду учиться хорошо - получу новый телефон, плохо - ничего не получу;
- начудил - получил;
- накосячил - лишился и тд.
Даже взрослые живут по этим правилам.
А, что же я, хуже собачки?🥺, - скажет любой среднестатистический ребёнок и подросток.
Может искать истину не у физиологов, может действовать не "двухходовками", а разыграть шахматную партию, подумать вперёд, рассчитать ходы, узнать соперника (ребёнока) поближе. Да сложно, да требует усилий и времени. Вряд-ли Сократ в V веке до нашей эры, написал слова, которые я процитировал в начале текста, сокрушаясь о молодёжи V века до нэ, вряд-ли это сообщение он отправил нам, скорее всего он писал это сообщение всем поколениям на много веков вперёд. А так как, опускать руки и смириться с ходом событий не наш метод, что-то надо делать.
В моей памяти И.П.Павлов, почему-то сидит плотно, я его отчётливо помню. Для меня удивительно, почему, закончив педагогический институт в моей памяти не нашлось места Янушу Корчаку, например. Читать и понимать его сложно?, может быть потому что он еврей?, а может мы стараемся, ради кого-то, забыть позорные страницы истории? (что еще страшнее), что с ним не так? Януш Корчак доктор, педагог, публицист и писатель, основатель детского дома сирот в Варшаве. В 1940 году Корчак вместе со своими воспитанниками был перемещен в варшавское гетто, а в 1942 в концентрационный лагерь, в том же году, отказавшись в последнюю минуту от свободы, проследовал с детьми в газовую камеру. Почему? - эта история у нас не популярна? Почему?, у нас не популярен эксперимент Александра Нила по воспитанию счастливых детей в школе Саммерхил.
Какую сабоченку мы воспитаем на условных рефлексах? Поджавшую хвост и бесприкословно выполняющую любое указание "хазяина", удобную для родителя и учителя? Или озлобленную и агрессивную, бросающуеся на обидчика и с оскалом смотрящую на мир? Вам какая больше нравиться?
Злой/строгий
Орать/ проявлять настойчивость
Нотация/разговор, беседа
Лишение/мотивация
Лупить/ любить, гордиться, слушать, прислушиваться, направлять, уважать...
Ну верно же сказано, ну как тут не взяться за жёсткое воспитание - не пороть, не ругать, не читать нотаций, не лишать благ, не наказывать трудом?
Что тут плохого? Мы так выросли, наши родители, родители наших родителей, все получали ремня. Значит сами виноваты, разнежили наших детей - "любить, нельзя воспитывать". Вот и получили, то что получили. Теперь плоды собираем🤨, - скажет любой среднестатистический родитель и учитель.
И да, "кнут" - это рабочий воспитательный инструмент. Эту истину, ещё в начале XX века, доказал наш российский учёный физиолог Иван Петрович Павлов, когда открыл феномен условного рефлекса. Все же помнят опыт с собачкой? Все просто, "двухходовка":
- нужно прийти вовремя домой, а то мама будет ругаться;
- нужно получать хорошие отметки, а то папа всыпит ремня;
- буду учиться хорошо - получу новый телефон, плохо - ничего не получу;
- начудил - получил;
- накосячил - лишился и тд.
Даже взрослые живут по этим правилам.
А, что же я, хуже собачки?🥺, - скажет любой среднестатистический ребёнок и подросток.
Может искать истину не у физиологов, может действовать не "двухходовками", а разыграть шахматную партию, подумать вперёд, рассчитать ходы, узнать соперника (ребёнока) поближе. Да сложно, да требует усилий и времени. Вряд-ли Сократ в V веке до нашей эры, написал слова, которые я процитировал в начале текста, сокрушаясь о молодёжи V века до нэ, вряд-ли это сообщение он отправил нам, скорее всего он писал это сообщение всем поколениям на много веков вперёд. А так как, опускать руки и смириться с ходом событий не наш метод, что-то надо делать.
В моей памяти И.П.Павлов, почему-то сидит плотно, я его отчётливо помню. Для меня удивительно, почему, закончив педагогический институт в моей памяти не нашлось места Янушу Корчаку, например. Читать и понимать его сложно?, может быть потому что он еврей?, а может мы стараемся, ради кого-то, забыть позорные страницы истории? (что еще страшнее), что с ним не так? Януш Корчак доктор, педагог, публицист и писатель, основатель детского дома сирот в Варшаве. В 1940 году Корчак вместе со своими воспитанниками был перемещен в варшавское гетто, а в 1942 в концентрационный лагерь, в том же году, отказавшись в последнюю минуту от свободы, проследовал с детьми в газовую камеру. Почему? - эта история у нас не популярна? Почему?, у нас не популярен эксперимент Александра Нила по воспитанию счастливых детей в школе Саммерхил.
Какую сабоченку мы воспитаем на условных рефлексах? Поджавшую хвост и бесприкословно выполняющую любое указание "хазяина", удобную для родителя и учителя? Или озлобленную и агрессивную, бросающуеся на обидчика и с оскалом смотрящую на мир? Вам какая больше нравиться?