Пирамиду Блума Блум не рисовал

Её знает каждый, кто писал РПД: «знать — понимать — применять — анализировать — оценивать» и знаменитый треугольник. Только в книге 1956 года никакого треугольника нет

Таксономию придумали не для того, чтобы ранжировать мышление. В 1948 году группа экзаменаторов американских университетов решила навести порядок в экзаменационных вопросах: договориться, какой вопрос проверяет запоминание, а какой — анализ. Блум был редактором. Получилась аккуратная классификация заданий — инструмент экзаменаторов для экзаменаторов. Треугольник появился позже, и откуда он взялся, толком не знает никто

А главное открытие Блум сделал почти через тридцать лет. В 1984 году он сравнил обычный класс и занятия один на один с репетитором. Средний ученик с репетитором оказался лучше 98% учеников обычного класса. Блум назвал это «проблемой двух сигм»: результат блестящий, но личного репетитора каждому не дашь — слишком дорого

Более поздние исследования дают эффект скромнее, но вопрос Блума остаётся главным вопросом EdTech уже сорок лет: как дать каждому студенту то, что раньше получал только один из тридцати

Поэтому у нас его именем назван конструктор, с которого начинается курс, а рядом работает Сократ — ИИ-тьютор, который ведёт студента вопросами. Нам кажется, Блуму бы понравилось