«А мы как-то учились».

Наверное, это один из самых очевидных вопросов ко всему, что я пишу о современной школе.

Мы учились в советской школе. По одному учебнику. В одном классе. Учитель физически не мог строить двадцать пять индивидуальных образовательных траекторий.

И ведь школа справлялась?

Да. Справлялась.

Только давайте вспомним всю систему, а не ту её часть, которая осталась в нашей памяти.

Дети с серьёзными трудностями были? Конечно. Для них существовали специальные школы и классы, система коррекционной помощи. И возможностей воздействовать не только на ребёнка, но и на семью у государства было несравнимо больше.

Одарённые дети были? Конечно. Были специализированные физико-математические, языковые, музыкальные школы, интернаты, кружки, олимпиады — отдельные траектории существовали и тогда.

А теперь посмотрим на массовую школу.

Большинство детей приходило в первый класс с гораздо более похожим стартом. Практически одинаковым.

От первоклассника не ожидали, что до школы он уже фактически освоит значительную часть программы начальных классов. Формально этого не требует и современная школа.

Формально.

Но главное даже не это.

Мы росли внутри гораздо более общего информационного пространства.

Примерно одни мультфильмы. Одни детские передачи. Похожие книги. Похожие источники информации. Похожий ритм жизни. Взрослый — учитель, родитель — обладал совершенно другим информационным авторитетом.

Мы не были одинаковыми. Конечно нет.

Но среда делала нас значительно более похожими как учеников.

Сегодня в один первый класс могут войти дети одного возраста, которые фактически живут в разных информационных мирах.

У них разный словарный запас. Разная скорость восприятия. Разная способность удерживать внимание. Разный опыт общения со взрослыми. Разный объём информации, который они ежедневно получают. Один привык искать ответ мгновенно. Другой почти не умеет работать с информацией. Третий знает невероятное количество фактов по интересующей его теме — и совершенно беспомощен там, где ему неинтересно.

А школа по-прежнему говорит:

«Открыли страницу 37. Все вместе».

Иногда мне предлагают простой выход: вернуть советскую школу.

Но вернуть советскую школу можно только вместе с советской средой.

Возьмите старую азбуку и современную. Конечно, они отличаются. Но вы не обнаружите между ними пропасти, способной объяснить всё происходящее со школой.

Пропасть появилась в другом месте.

Изменился человек, который эту азбуку открывает.

И поэтому вопрос сегодня не в том, как заставить нового ребёнка снова поместиться в старую конструкцию.

Вопрос в том, какой должна стать конструкция, рассчитанная на него. #CapsuleSchool #Cовременноеобразование #Школабудущего