CAPSULE SCHOOL | 3/3

Я полвечера слушала песню человека, который её никогда не пел

Вчера я совершенно случайно нашла «Седую ночь» в исполнении Канье Уэста.

И зависла.

Прослушала раз. Потом второй. Потом ещё.

Я никогда особенно им не интересовалась, но тут подумала: надо же. Какой голос. Сильный, глубокий. Теперь хотя бы понятно, почему его слушают миллионы.

А потом полезла выяснять, что это вообще за выступление.

И оказалось:

Канье Уэст никогда не пел «Седую ночь».

Голос был создан с помощью искусственного интеллекта.

Я журналист.
Я учитель истории.
Я каждый день работаю с информацией.

И я поверила.

Но самое неприятное даже не это.

Мне не пришло в голову проверять.

Почему должно было?

Я видела известного человека на сцене. Слышала его голос. Видела огромный зал.

Всё выглядело настоящим.

А теперь вместо меня посадим перед экраном тринадцатилетнего ребёнка.

Он видит ролик, где известный человек говорит то, чего никогда не говорил.

Фотографию события, которого не было.

Задаёт вопрос искусственному интеллекту и получает красивый, логичный ответ — с датами, фамилиями, причинами и последствиями.

Всё выглядит убедительно.

В какой момент ребёнок должен догадаться, что пора проверять?

Мы часто говорим детям:

«Не верь всему, что написано в интернете».

Хорошо.

А чему верить?

Учебнику?
Учителю?
Энциклопедии?
Видео?
Фотографии?
Собственным глазам?

Ещё недавно «я сам видел» было довольно серьёзным аргументом.

Теперь — уже нет.

И вот здесь, мне кажется, перед школой возникает новая задача.

Мы очень долго учили детей знать правильный ответ.

Выучи.
Запомни.
Ответь.
Получи оценку.

Но ребёнок, который сегодня сидит за школьной партой, будет жить в мире, где гораздо сложнее окажется другое:

понять, правильный ли вообще ответ сейчас перед ним.

И тогда меняется роль учителя.

Не:

«Это правда, потому что я учитель».

А:

«Почему мы решили, что это правда? Давай проверим».

Не просто дать ребёнку знания.

Научить сомневаться, искать подтверждение, сопоставлять и понимать, почему одному источнику можно доверять, а другому — нет.

И вот теперь вопрос об искусственном интеллекте в школе для меня звучит совсем не как:

«Нужно ли разрешить детям пользоваться ИИ?»

Они будут им пользоваться.

Вопрос другой:

сумеем ли мы научить ребёнка думать рядом с искусственным интеллектом, не отдавая ему право думать за себя?

Мне кажется, школа будущего обязана уметь это делать.

Именно с таких вопросов для меня и начинается Capsule School.

#CapsuleSchool #ИИвОбразовании #образование #школа #медиаграмотность #искусственныйинтеллект

ну а кому интересно, что это за песня: rutube.ru/video/9b1b...