Ну и напоследок, небольшая зарядка для нашего мозга. Найдите 4 ошибки! Ставьте лайк, кто успеет первым!
Открытый канал
ID 71865386773138
БУДНИ МЕТОДИСТА СПО
О том, как навести порядок в голове преподавателей и научить их учить. Все о взрослой педагогике и не только, методические лайфхаки.
- Каналов в рубрике
- 93 328
- Место этого канала
- № 57 931
Аналитика канала
Дашборд
19 октября — 25 октября 2026
Загрузка…
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.
78
4,0 %
+3 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.
139
7,3 %
было 161
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.
6
35,6 %
было 10
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.
по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.
после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.
59
26,7 %
было 80
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.
75,6 %
31,7 п. п.
пунктир — было 107,3 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.
4,32 %
1,9 п. п.
было 6,21 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.
0,4
61,1 %
было 0,3
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.
по подписке
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+3подписчиков за период
+3 самый большой прирост · 23 окт 2026 −1 самая большая убыль · 21 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Как считается
Индекс качества
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
139просмотров за период 7,3 %
Средний охват поста — 59 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
4,32 %ER = реакции ÷ просмотры 1,9 п. п.
ER канала
в среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Как считается
Индекс цитируемости
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
Форматы публикаций
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Подробнее
Реклама в канале
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
Все сообщения
Лучшие публикации
По просмотрам за период
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за день
Среднее за 7 дней
Данные обновлены в 12:25 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток. Как считается индекс качества
Публикации за период
Загрузка…
🍽Рецепт мотивации №5🍽
Давно не радовала вас новинками в рубрике "Рецепты мотивации"! Исправляюсь)
Напомню, это рубрика о том, как поддерживать высокий уровень энергии и вдохновения на учебном занятии. Мотивация – это всегда ключевой элемент успеха в любом начинании, а на учебном занятии без мотивации даже самые амбициозные планы могут рассыпаться в прах...
И сегодня мы вновь затронем тему мотивации студентов в начале учебного занятия. И мой новый прием- это мини-тесты на "опережение".
Как говорил один мудрый методист: «Не проверяй то, что выучили. Проверяй то, что ещё не учили, — и узнаешь, как учить».
Итак, мини-тест на «опережение» — это короткая (3–7 заданий, 5–10 минут) проверочная работа, которая даётся до изучения темы. Не для оценки! Для диагностики: что студенты уже знают из своего опыта, где интуиция работает, а где — сюрприз.
Методическая суть: вы не «проверяете пройденное», вы составляете карту незнания. И заодно создаёте «эффект любопытства» — мозг, столкнувшийся с вопросом без ответа, начинает искать ответ сам. Это называется претестинг-эффект : попытка ответить до обучения улучшает запоминание сильнее, чем повторное чтение.
Запоминаем правила:
1. Низкие ставки. Никаких оценок в журнал. Иначе тревога съест любопытство, и вы получите не диагностику, а имитацию.
2. Опора на интуицию. Задания должны быть такими, чтобы «на здравом смысле» можно было ответить — и иногда ошибиться красиво.
3. Обсуждение после. Сам тест — это только вход.
Простой пример. Физика. Тема: давление.
Давно не радовала вас новинками в рубрике "Рецепты мотивации"! Исправляюсь)
Напомню, это рубрика о том, как поддерживать высокий уровень энергии и вдохновения на учебном занятии. Мотивация – это всегда ключевой элемент успеха в любом начинании, а на учебном занятии без мотивации даже самые амбициозные планы могут рассыпаться в прах...
И сегодня мы вновь затронем тему мотивации студентов в начале учебного занятия. И мой новый прием- это мини-тесты на "опережение".
Как говорил один мудрый методист: «Не проверяй то, что выучили. Проверяй то, что ещё не учили, — и узнаешь, как учить».
Итак, мини-тест на «опережение» — это короткая (3–7 заданий, 5–10 минут) проверочная работа, которая даётся до изучения темы. Не для оценки! Для диагностики: что студенты уже знают из своего опыта, где интуиция работает, а где — сюрприз.
Методическая суть: вы не «проверяете пройденное», вы составляете карту незнания. И заодно создаёте «эффект любопытства» — мозг, столкнувшийся с вопросом без ответа, начинает искать ответ сам. Это называется претестинг-эффект : попытка ответить до обучения улучшает запоминание сильнее, чем повторное чтение.
Запоминаем правила:
1. Низкие ставки. Никаких оценок в журнал. Иначе тревога съест любопытство, и вы получите не диагностику, а имитацию.
2. Опора на интуицию. Задания должны быть такими, чтобы «на здравом смысле» можно было ответить — и иногда ошибиться красиво.
3. Обсуждение после. Сам тест — это только вход.
Простой пример. Физика. Тема: давление.
Кто сильнее давит на пол: слон или балерина на пуантах?
А) слон Б) балерина В) одинаково Г) «слон, но балерине больнее»
Чек‑лист: не про «контроль», а про качество
Добрый день, дорогие друзья!
Сегодня нас ждёт новая тема.
Когда мы говорим о среднем профессиональном образовании, на ум приходят мастерские, практические занятия, отработка навыков до автоматизма. Но за каждым уверенным движением рук стоит голова, которая не должна забыть: надеть перчатки, проверить прибор, зафиксировать показания, обработать инструмент и т.д. Проблема в том, что человеческая память — не лучший инструмент для запоминания рутинных последовательностей. Именно здесь на сцену выходит чек-лист.
А вы знали, что технология чек‑листов (от англ. checklist — контрольный список) пришла в образование из авиации? Да,да. Первый чек‑лист был создан в 1935 году после аварии бомбардировщика B‑17: причины катастрофы свелись не к неисправности машины, а к тому, что пилот пропустил один из шагов предполётной проверки. С тех пор чек‑листы стали обязательным инструментом в сферах, где цена ошибки критически высока. И поскольку мы с вами готовим студентов, которые нас с вами в старости будут обслуживать, думаю этот метод очень актуален.
Что такое чек-лист и чем он отличается от списка дел
Список дел — это перечень задач «на сейчас», порядок которых часто не важен: купить продукты, позвонить, отправить файл. Чек-лист же создаётся для повторяющихся процессов, где важна либо последовательность, либо полнота охвата, либо и то и другое. В учебном контексте СПО это означает: чек-лист описывает не «что я сегодня сделаю», а «как правильно выполнить процедуру, чтобы не пропустить ни одного критического шага».
Два типа чек-листов, которые работают в СПО
Read-Do («прочитай — сделай») предназначен для новичков.
Студент, впервые выполняющий манипуляцию — будь то измерение артериального давления или подготовка сварочного аппарата, — читает пункт, выполняет действие и ставит отметку. Это фактически пошаговая инструкция с функцией самопроверки . На первых курсах и на начальных этапах освоения профессионального модуля этот тип незаменим: он страхует от ошибок, связанных с незнанием последовательности.
Do-Confirm («сделай — проверь») — инструмент для тех, кто уже владеет навыком.
Студент выполняет процедуру, полагаясь на сформированный автоматизм, а затем сверяется с чек-листом, чтобы убедиться, что ничего не упущено.
Что делает чек-лист работающим
Один пункт — одно действие. Формулировка «подготовить рабочее место и проверить оборудование» содержит два действия, и отметка напротив неё ничего не скажет о том, выполнено ли каждое из них.
Ограничение объёма. Рекомендуемое количество шагов — до 20, а в идеале — не более 10 пунктов в разделе.
Однозначность формулировок. Пункт должен читаться одинаково любым студентом и преподавателем.
Логическая последовательность. Пункты выстраиваются в порядке выполнения процедуры или в порядке приоритета.
Студент, привыкший разбивать сложную процедуру на шаги и отмечать выполнение, переносит этот способ мышления на курсовую работу, подготовку к экзамену и даже организацию собственной жизни.
Добрый день, дорогие друзья!
Сегодня нас ждёт новая тема.
Когда мы говорим о среднем профессиональном образовании, на ум приходят мастерские, практические занятия, отработка навыков до автоматизма. Но за каждым уверенным движением рук стоит голова, которая не должна забыть: надеть перчатки, проверить прибор, зафиксировать показания, обработать инструмент и т.д. Проблема в том, что человеческая память — не лучший инструмент для запоминания рутинных последовательностей. Именно здесь на сцену выходит чек-лист.
А вы знали, что технология чек‑листов (от англ. checklist — контрольный список) пришла в образование из авиации? Да,да. Первый чек‑лист был создан в 1935 году после аварии бомбардировщика B‑17: причины катастрофы свелись не к неисправности машины, а к тому, что пилот пропустил один из шагов предполётной проверки. С тех пор чек‑листы стали обязательным инструментом в сферах, где цена ошибки критически высока. И поскольку мы с вами готовим студентов, которые нас с вами в старости будут обслуживать, думаю этот метод очень актуален.
Что такое чек-лист и чем он отличается от списка дел
Список дел — это перечень задач «на сейчас», порядок которых часто не важен: купить продукты, позвонить, отправить файл. Чек-лист же создаётся для повторяющихся процессов, где важна либо последовательность, либо полнота охвата, либо и то и другое. В учебном контексте СПО это означает: чек-лист описывает не «что я сегодня сделаю», а «как правильно выполнить процедуру, чтобы не пропустить ни одного критического шага».
Два типа чек-листов, которые работают в СПО
Read-Do («прочитай — сделай») предназначен для новичков.
Студент, впервые выполняющий манипуляцию — будь то измерение артериального давления или подготовка сварочного аппарата, — читает пункт, выполняет действие и ставит отметку. Это фактически пошаговая инструкция с функцией самопроверки . На первых курсах и на начальных этапах освоения профессионального модуля этот тип незаменим: он страхует от ошибок, связанных с незнанием последовательности.
Do-Confirm («сделай — проверь») — инструмент для тех, кто уже владеет навыком.
Студент выполняет процедуру, полагаясь на сформированный автоматизм, а затем сверяется с чек-листом, чтобы убедиться, что ничего не упущено.
Что делает чек-лист работающим
Один пункт — одно действие. Формулировка «подготовить рабочее место и проверить оборудование» содержит два действия, и отметка напротив неё ничего не скажет о том, выполнено ли каждое из них.
Ограничение объёма. Рекомендуемое количество шагов — до 20, а в идеале — не более 10 пунктов в разделе.
Однозначность формулировок. Пункт должен читаться одинаково любым студентом и преподавателем.
Логическая последовательность. Пункты выстраиваются в порядке выполнения процедуры или в порядке приоритета.
Студент, привыкший разбивать сложную процедуру на шаги и отмечать выполнение, переносит этот способ мышления на курсовую работу, подготовку к экзамену и даже организацию собственной жизни.
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…