№ 14 Метод подстановочных таблиц, дриллинг (Drilling)
Идеально подходит для запоминания чанков, речевых паттернов, отработки грамматических структур, а также ускоряет беглость речи, если выполнять упражнение вслух, а не письменно.
Берешь одну конструкцию и учишься менять в ней отдельные элементы. Запоминание идет за счёт многократного повторения всего элемента. Например,
I’m looking forward to (произносить каждый раз)
- seeing you
- the weekend
- hearing from you
- working with you
- going on holidays
- etc
№ 15 Shadowing (Теневое повторение)
Этот метод обычно рекомендуют для отработки произношения, но он отлично работает и для запоминания.
Берешь очень короткий (не больше 30 секунд) отрывок речи носителя, который тебе нравится (это важно!) и в котором есть целевая лексика, слушаешь, как он говорит в этом отрывке и стараешься повторить за ним слово в слово с той же скоростью, с той же интонацией, прямо максимально точно копируя оригинал. Метод позволяет отлично прокачивать беглость речи и действительно запоминать хорошие слова, фразы и выражения сразу в контексте.
№ 16 Метод Noticing (замечание) или Vocabulary Hunting (охота за словами)
Выбираешь конкретную лексическую задачу и начинаешь замечать нужные слова вокруг себя – в книгах, видео, соцсетях, мемах, подкастах, переписке и т.п. Например, лексический фокус недели может быть «справляться» и за неделю можно насобирать вот такие единицы: deal with. cope with, handle, manage, get through. Слов много не будет, если правильно взять фокус, поэтому запомнить будет реально.
№ 17 Метод словарного исследователя
Встречаешь новое слово и идешь в словарь, корпус, тезаурус, на youglish.com (там употребление в контекстах можно послушать), на Forvo.com (там произношение можно почекать) и прямо читаешь про это слово, изучаешь информацию. Пока читаешь-изучаешь, в голове образуется облако значений слов и смыслов и слово запомнится.
ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
Не обязательно выбирать один-единственный метод – их можно сочетать.
Можно заметить новое слово в видео, проверить его в словаре, сохранить готовую фразу, повторить её через интервалы и затем использовать в собственном рассказе. Для долговременной памяти и свободной речи важны не только способ знакомства со словом, но и повторы, самостоятельное вспоминание и применение в контексте.