Не по учебнику

4 утра, мы не спим. Стабильность…

Ладно, если серьёзно — сегодня после разговора с учеником в голове снова всплыла одна горькая тема. Мы свернули не туда: в какой момент перестали учить детей уважению к старшим — к учителям, да даже к собственным родным?

Ученик из 8‑го класса, которого я знаю чуть ближе, чем многих других, с лёгкой небрежностью называет свою учительницу «тёлка». И каждый раз, слыша подобное, я чувствую тупую, тяжёлую грусть — не столько за него, сколько за то будущее, которое мы, кажется, сами себе выстраиваем. Сложно представить, чтобы взрослый мужчина позволил себе такое слово в адрес женщины. А для подростка оно будто бы и вовсе ничего не значит — просто часть лексикона, норма.

Что стало с воспитанием? Кажется, уважение к учителю теперь почти роскошь. Дисциплины в школе почти не осталось: у педагогов отобрали инструменты, чтобы её поддерживать, а родители, похоже, перестали объяснять детям, как вообще принято разговаривать со старшими.

Можно было бы утешить себя мыслью, что это единичный случай. Но, к сожалению, такие истории всплывают регулярно. Я не хочу никого осуждать — это зона ответственности родителей, им жить с последствиями своего подхода. Но мне бесконечно жаль учителей: порой достаточно просто дать контрольную или объёмное домашнее задание, чтобы моментально попасть в «немилость» и получить нелестное прозвище.

Печально осознавать, что дело не только в грубости. Дети всё чаще не умеют формулировать собственные мысли, избегают заучивания даже простых определений, не хотят делать домашние задания — и при этом свободно позволяют себе резкие, обесценивающие слова, причём даже в разговорах друг с другом. А ведь именно язык — это первый маркер отношения: если мы перестаём бережно обращаться со словами, следом теряется и бережность в поступках.

И в этом, пожалуй, главная тревога: привычка обесценивать не исчезает с получением аттестата. Она прорастает дальше — в отношения, в семью, в работу. И тогда уже некого винить: мы сами незаметно научили не уважать.