2 АПРЕЛЯ

День, когда об аутизме говорят громче.

Но сегодня я хочу говорить не о статистике и не о теориях. Я хочу говорить с теми, кто только начинает свой путь. Кто заметил что-то необычное в своём ребёнке и пока не знает, что с этим делать.

🚩🚩🚩: ТРИ СФЕРЫ, НА КОТОРЫЕ СТОИТ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ

Существует «триада нарушений» при аутизме. Это три сферы, в которых могут проявляться особенности.

🚩 Социальное взаимодействие.
Ребёнку сложно контактировать с людьми - не только с чужими, но иногда и с близкими.
🔺Не смотрит в глаза или смотрит редко, будто сквозь.
🔺Не улыбается в ответ на улыбку.
🔺Не тянется на руки, не прижимается, не ищет утешения у родителей.
🔺Не пытается привлечь внимание («Смотри, мама!»).
🔺Не играет в простые социальные игры («ку-ку», «ладушки»).
🔺Не реагирует на своё имя (при этом на другие звуки реагирует).

🚩Коммуникация (речь и невербальное общение)
Ребёнок не использует речь или другие способы, чтобы что-то попросить, поделиться впечатлением, задать вопрос.
🔺Нет указательного жеста (не показывает на то, что хочет).
🔺Не машет «пока», не кивает, не использует другие жесты.
🔺Не лепечет к году или лепет очень бедный.
🔺Речь не появляется к 1,5–2 годам или появляется, а потом исчезает.
🔺Повторяет чужие слова (эхолалия) вместо того, чтобы строить свои фразы.
🔺Путает местоимения (говорит о себе «ты» или по имени).

🚩Поведение и интересы (стереотипии).
Ребёнок застревает на однообразных действиях, играет необычно, остро реагирует на изменения.
🔺Крутит колёса у машинки вместо того, чтобы её катать.
🔺Выстраивает предметы в ряд, сортирует по цвету/размеру без игры.
🔺Часами кружится, раскачивается, хлопает в ладоши, бегает по кругу.
🔺Перебирает пальцами у лица, щипает себя, трясёт кистями.
🔺Остро реагирует на изменения привычного распорядка (другая дорога, другая тарелка, перестановка игрушек).
🔺Боится бытовых звуков (пылесос, фен, слив воды) или, наоборот, не замечает громких звуков.
🔺Может долго смотреть на вращающиеся предметы (стиральная машина, вентилятор).

ВАЖНО: ОДИН ПРИЗНАК - НЕ ДИАГНОЗ

Если вы заметили один-два пункта из списка - это ещё ничего не значит. Дети развиваются в своём темпе.
Но если признаки есть в каждой из трёх сфер, если они сохраняются и заметно отличают ребёнка от сверстников — это повод обратиться к специалисту.

ЕСЛИ ВЫ УЗНАЛИ СВОЕГО РЕБЁНКА - НЕ ПАНИКУЙТЕ.
Я знаю, что первая реакция часто - страх. Страх неизвестности, страх диагноза, страх будущего.
Но я хочу сказать вам то, что говорю каждой семье на первой консультации:
Раннее обнаружение признаков — это не приговор. Это шанс.

Чем раньше вы начнёте действовать, тем больше времени у специалистов и у вас будет, чтобы помочь ребёнку. Мозг пластичен. Навыки можно сформировать. Поведение - скорректировать.

ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ ВЫ ЗАМЕТИЛИ ПРИЗНАКИ?

ШАГ 1️⃣. Не ждать.
Фраза «перерастёт» - самая опасная. Аутизм не перерастают. Но навыки можно развить, а трудности - сгладить. Особенно если начать рано.

ШАГ 2️⃣. Обратиться к специалистам.
С кого начать:
- Педиатр / невролог - чтобы исключить другие причины (проблемы со слухом, эпилепсию и т.д.).
- Психиатр - для постановки диагноза, если потребуется.
-  АВА-терапевт - для оценки текущих навыков и начала работы.
Не бойтесь диагноза. Диагноз - ключ к пониманию, как помочь вашему ребёнку.

ШАГ 3️⃣. Начать заниматься.
Чем раньше и интенсивнее начата терапия – тем лучше результат.

ШАГ 4️⃣. Не забывать про себя.
Вы - главный человек в жизни ребёнка. Если вы выгорите, ему будет сложнее. Ищите поддержку - среди других родителей, специалистов, в своём окружении, обратитесь к психологу. Просите помощь. Берите паузу.


СЕГОДНЯ, 2 АПРЕЛЯ, Я ХОЧУ СКАЗАТЬ ГЛАВНОЕ:
💥Если вы только заметили признаки - не бойтесь.
💥Если вы уже идёте по этому пути - вы герои.
💥Если вы сомневаетесь, стоит ли начинать - начинайте.

Вы не одни. В мире миллионы семей, которые проходят через то же самое. И тысячи специалистов, которые готовы быть рядом.