Законы логики и мышления
В конце 1920-х и начале 1930-х годов советские психологи Лев Выготский и Александр Лурия провели уникальное исследование в Узбекистане. В то время там сложилась редкая ситуация: люди жили в одной местности, но имели принципиально разный доступ к образованию — от полностью неграмотных крестьян до студентов первых советских курсов.
Ученые хотели выяснить: как человек учится мыслить абстрактно? И вот к каким поразительным выводам они пришли:
💡 Мышление — это не врожденный дар, а социальный продукт.
Законы логики и способность обобщать не даются нам от природы. Мы осваиваем их в процессе интеграции в общество и культуру.
💡 Неграмотный человек мыслит конкретно-практически.
Когда участников эксперимента без образования просили исключить лишний предмет из ряда «молоток, пила, полено, топор», они отказывались это делать. Для них все вещи были полезны в одной бытовой ситуации: «Если убрать полено, то топор будет не нужен — нечего будет рубить».
💡 Отсутствие образования блокирует теоретическую логику.
Неграмотные люди доверяли только личному опыту. На логическую задачу: «На Дальнем Севере все медведи белые. Новая Земля — на Дальнем Севере. Какого цвета там медведи?», крестьяне отвечали: «Я видел только черного медведя. О том, чего не видел, говорить не могу. Спросите того, кто там был».
💡 Школа в корне меняет мозг. Эксперимент доказал: достаточно всего пары лет элементарного школьного обучения, чтобы мышление человека радикально перестроилось. У него мгновенно развивались зачатки абстрактного и теоретического мышления.
🚩Этот эксперимент навсегда изменил мировую психологию, доказав, что наше сознание формируется не генами, а обществом и образованием.
В конце 1920-х и начале 1930-х годов советские психологи Лев Выготский и Александр Лурия провели уникальное исследование в Узбекистане. В то время там сложилась редкая ситуация: люди жили в одной местности, но имели принципиально разный доступ к образованию — от полностью неграмотных крестьян до студентов первых советских курсов.
Ученые хотели выяснить: как человек учится мыслить абстрактно? И вот к каким поразительным выводам они пришли:
💡 Мышление — это не врожденный дар, а социальный продукт.
Законы логики и способность обобщать не даются нам от природы. Мы осваиваем их в процессе интеграции в общество и культуру.
💡 Неграмотный человек мыслит конкретно-практически.
Когда участников эксперимента без образования просили исключить лишний предмет из ряда «молоток, пила, полено, топор», они отказывались это делать. Для них все вещи были полезны в одной бытовой ситуации: «Если убрать полено, то топор будет не нужен — нечего будет рубить».
💡 Отсутствие образования блокирует теоретическую логику.
Неграмотные люди доверяли только личному опыту. На логическую задачу: «На Дальнем Севере все медведи белые. Новая Земля — на Дальнем Севере. Какого цвета там медведи?», крестьяне отвечали: «Я видел только черного медведя. О том, чего не видел, говорить не могу. Спросите того, кто там был».
💡 Школа в корне меняет мозг. Эксперимент доказал: достаточно всего пары лет элементарного школьного обучения, чтобы мышление человека радикально перестроилось. У него мгновенно развивались зачатки абстрактного и теоретического мышления.
🚩Этот эксперимент навсегда изменил мировую психологию, доказав, что наше сознание формируется не генами, а обществом и образованием.
Просмотры: 13