Итоги учебного года.
Итак, учебный год окончен, приходят результаты последних экзаменов и надо подвести итоги. Но я все еще не могу придумать в каком формате их подводить. Видя отчеты других школ я понимаю, сколько там заложено лукавства.
Например, я могу написать: наши ученики активно участвовали в олимпиадах и стали победителями и призерами таких олимпиад как Физтех (два призера), Росатом (побед и призер), Шаг в будущее (пара призеров и побед), Звезда по технике и технологии (пара призеров). В нашей копилке призер региона ВСОШ по физике, призер закла олимпиады Струве по астрономии и даже призер закла ВСОШ по английскому языку. И даже наши 6-классники взяли дипломы на Росатом.Kids.
Проблема в том, что эта информация требует аккуратности при прочтении. Да, многие наши ребята и девчата берут дипломы на муниципальном этапе физики и математике. Но вот перечневые олимпиады удается взять единицам. Двое учеников взяли по 5+ дипломов каждый, еще человек пять взяли по одному диплому, а вот остальные ничего не получили. Но родители, принимающие решение о поступлении вряд ли будут задумываться об этом. Формально ведь, мы успешно готовим к олимпиадам.
То же самое и с ЕГЭ. Я могу написать, что в ноябре взял ученика, который никогда не занимался физикой дополнительно и подготовил его 90 баллов. Хотя еще в январе он писал пробники на 65. Но вряд ли буду писать, что это был сильный ученик сдавший математику на 100 баллов. Большинство писавших пробник на 65 в январе основной экзамен написали на 70. И уж совсем я не захочу писать о том, что ученик занимавшийся у меня с 9го класса написал всего на 68, наошибавшись в первой части. Впрочем, свои задачи он при этом выполнил, для поступления ему хватает.
Вообще, в этом году ЕГЭ по математике был простым и сложилась нехарактерная картина: у всех мои выпускников баллы по математике выше, чем по физике. Причем у большинства разница в 10 баллов. Это, на самом деле, нехорошо: баллы по математике завышены и нынешний ЕГЭ не позволяет отличить сильного ученика от среднего, но натаскавшегося на задачи прошлых лет. Рекордное количество стобалльников тому подтверждение.
В то же время, растер разрыв с перечневыми олимпиадами. Если раньше писавшим пробники на 80+ рекомендовали участвовать в перечне, то сейчас и 90+ работают на качественно низшем уровне сложности. Поэтому теряется стимул погружаться в математику глубже, чем требуется для ЕГЭ. Это плохой тренд, из-за него в этом году в топовые технические вузы конкурс будет идти по русскому языку.
Тенденцию надо менять, и если математику усложнять не готовы, то в будущем придется сделать необходимым для технарей три профильных экзамена (математика, физика, информатика (или химия в зависимости от специальности), а русский или убрать или оставить четвертым. Но будет еще не скоро, обо всех изменениях предупредят за два года до поступления.
Если писать чистые цифры, то ЕГЭ по физике написали на: 90, 88, 71, 70, 68 (и еще один результат пока мне не прислали). В большинстве случаев баллы соответствуют результатам нашего апрельского пробника (отличие обычно на 2-5 баллов).
Результаты ОГЭ по физике пока не всем пришли. У отписавшихся по физике: 39, 36, 35, 32 (из 39 баллов). Что пятерки не пишу, пока четверок ни у кого не было, ни по математике, ни по физике.
Но опять же, не надо думать, что мы можем любого ребенка так подготовить. Мы лишь можем дать подходящую нагрузку. А успех зависит от трех факторов:
1) природная склонность к техническим наукам.
2) личный интерес к предмету
3) работоспособность.
Именно произведение этих трех факторов и определяет итоговый результат.
Всех выпускников поздравляем со сдачей экзаменов и желаем успешного поступления! А остальных ждем на занятия с 1 сентября!