Когда вы в детстве чувствовали, что вы «все вместе», что вы дружный класс?

Вспоминали вместе на родительском клубе про школьное общение:

🔸когда в поход ходили
🔸спектакль ставили
🔸с уроков сбегали
🔸день рождения праздновали.

То есть,
✅когда у коллектива есть цель,
✅когда каждый важен и нет исключенных,
✅когда не конкуренция, а сотворчество.
В такой группе жить и осваивать разные социальные навыки и легко, и приятно.

Могут ли дети организовать такие процессы сами? Нет!

🚩Для этого нужен тот, кто возьмет на себя ответственность за эту группу,
🚩кто введет правила, позволяющие делать жизнь предсказуемой и безопасной,
🚩кто сформирует традиции, которые зададут смыслы,
🚩кто будет учить решать неизбежные конфликты и делать выводы.

Если есть такой человек в группе, классе, кружке, секции то этот коллектив будет позитивно развиваться.
Если педагог, по какой-то причине этого не делает, то развитие все равно будет, только «дикое» (про это прекрасные книга и фильм «Повелитель мух»).

❗️Именно такой «дикой» динамикой развития группы и является буллинг.

❌Не конфликт: «Дети всегда ссорятся и сами разберутся»,
❌не проблема жертвы: «Потому что он такой …»,
❌не вина агрессора: «Воспитали так…»

На встрече с родителями учились не путать буллинг с игрой, непопулярностью или конфликтом
Разбирались, что могут сделать родители, когда в классе буллинг.

‼️Потому что от травли страдают все дети в коллективе, без исключения - не только «жертва», но и «агрессор» и «наблюдающие».

Следующая встреча клуба будет про детскую травму. Следите за анонсом.👋