Завтра будет завтра
1,5 года назад я заметил, что дети смотрят телек просто как фон: хотя фильмы приличные, после не могут рассказать, что посмотрели. Когда они пытались описать просмотренное, то звучало это грустно и нескладно.
Тогда я предложил им писать изложения о просмотренном фильме (если хотят его посмотреть, то потом надо написать про него) или на любую тему, которая их волнует, чтобы каждый вечер их читать и обсуждать. Важное условие: в конце делать вывод «Чему учит этот фильм / событие». За каждое изложение — награда в виде небольших игрушек, коих на Озоне полно.
Первое время шло тяжело — дети не понимали, что и как надо делать, но после нескольких «мастер-классов» втянулись и начали регулярно писать изложения. Каждый вечер после работы мы их обсуждали, разбирали и по чуть-чуть понимали, что волнует детей, а главное — это было хорошее общение не в стиле «как прошёл день?», где ответ уже заранее понятен: «всё нормально, мы играли, наши пальчики устали».
Началось классное общение на взрослые темы, и дети уловили кайф от того, что иногда им можно позже лечь.
Дальше я стал закручивать по чуть-чуть. Пообещал большой подарок за месяц без пропусков (1 день = 1 изложение) — с правом самим выбрать его до определённой цены.
Ввёл аккуратность: почерк, дату, название, а за неё выдавал маленькие безделушки с Озона типа цветных уточек. И придумал условие: если одна не написала — вторая тоже без награды. Так появилась ответственность друг за друга: если одна ленилась, вторая говорила:
«Давай, делай, иначе мы обе не получим награду за день и за месяц».
Девочки уже не просто фиксируют и размышляют о жизни, но пишут басни, песни, рассказы, афоризмы — всё, что может иметь форму самовыражения. Причём они ждут награды как-то номинально — получили, порадовались и наутро уже не то чтобы помнят про них, но бережно хранят. Но очевидно, что у них иная награда — общение.
У них нет задачи написать 4 листа — можно и кратко. Главное — понятно написать и объяснить мысль.
Моя любимая рубрика теперь — это фразы, которые старшая дочка (10 лет) придумывает и объясняет. Например:
«То, что ты не можешь изменить — не обязано управлять тобой. Дай ему место, но не трон»
«Жизнь не обязана быть громкой, чтобы быть настоящей»
«Счастье редко приходит с фанфарами. Чаще оно садится тихо, как кот, и говорит: „Я здесь“»
А сегодня она подарила мне такую вот “книгу“ с этими фразами — с философским названием «Завтра будет завтра».
Как результат: дети пишут намного аккуратнее, говорят чище, слог интереснее и не боятся высказывать свои мысли на любую тему.
Но главное: с ними чертовски интересно и, по-моему, это обоюдно. Пойду слушать их новые изложения.
Музыка со вкусом. 1968 🤘
1,5 года назад я заметил, что дети смотрят телек просто как фон: хотя фильмы приличные, после не могут рассказать, что посмотрели. Когда они пытались описать просмотренное, то звучало это грустно и нескладно.
Тогда я предложил им писать изложения о просмотренном фильме (если хотят его посмотреть, то потом надо написать про него) или на любую тему, которая их волнует, чтобы каждый вечер их читать и обсуждать. Важное условие: в конце делать вывод «Чему учит этот фильм / событие». За каждое изложение — награда в виде небольших игрушек, коих на Озоне полно.
Первое время шло тяжело — дети не понимали, что и как надо делать, но после нескольких «мастер-классов» втянулись и начали регулярно писать изложения. Каждый вечер после работы мы их обсуждали, разбирали и по чуть-чуть понимали, что волнует детей, а главное — это было хорошее общение не в стиле «как прошёл день?», где ответ уже заранее понятен: «всё нормально, мы играли, наши пальчики устали».
Началось классное общение на взрослые темы, и дети уловили кайф от того, что иногда им можно позже лечь.
Дальше я стал закручивать по чуть-чуть. Пообещал большой подарок за месяц без пропусков (1 день = 1 изложение) — с правом самим выбрать его до определённой цены.
Ввёл аккуратность: почерк, дату, название, а за неё выдавал маленькие безделушки с Озона типа цветных уточек. И придумал условие: если одна не написала — вторая тоже без награды. Так появилась ответственность друг за друга: если одна ленилась, вторая говорила:
«Давай, делай, иначе мы обе не получим награду за день и за месяц».
Девочки уже не просто фиксируют и размышляют о жизни, но пишут басни, песни, рассказы, афоризмы — всё, что может иметь форму самовыражения. Причём они ждут награды как-то номинально — получили, порадовались и наутро уже не то чтобы помнят про них, но бережно хранят. Но очевидно, что у них иная награда — общение.
У них нет задачи написать 4 листа — можно и кратко. Главное — понятно написать и объяснить мысль.
Моя любимая рубрика теперь — это фразы, которые старшая дочка (10 лет) придумывает и объясняет. Например:
«То, что ты не можешь изменить — не обязано управлять тобой. Дай ему место, но не трон»
«Жизнь не обязана быть громкой, чтобы быть настоящей»
«Счастье редко приходит с фанфарами. Чаще оно садится тихо, как кот, и говорит: „Я здесь“»
А сегодня она подарила мне такую вот “книгу“ с этими фразами — с философским названием «Завтра будет завтра».
Как результат: дети пишут намного аккуратнее, говорят чище, слог интереснее и не боятся высказывать свои мысли на любую тему.
Но главное: с ними чертовски интересно и, по-моему, это обоюдно. Пойду слушать их новые изложения.
Музыка со вкусом. 1968 🤘
Просмотры: 83