Загружаем изображение…
Загружаем изображение…
Игровая «зависимость» — это не проблема, а диагноз для семьи‼️
Самый частый запрос, с которым приходят родители с паникой в глазах: «Он целыми днями в телефоне! Уберите эту зависимость!»
Я знаю и могу утверждать со 💯 уверенностью, что просто «убрать» не получится!!!🤷♀️За этим стоит что-то важное. Но что именно?
Давайте развернём эту ситуацию так, как она видится не снаружи, а изнутри — глазами самого подростка. Когда мы видим не «проблему», а функцию поведения, всё меняется.
Что на самом деле получает подросток в игре? 🤔
!!!Ответ — почти всё!!!
*⃣
Давайте не осуждать, а исследовать*⃣
Вот список базовых психологических потребностей, которые ребёнок закрывает в виртуальном мире⬇️⬇️⬇️
1. Свобода и контроль (я сам устанавливаю правила).
2. Отсутствие давления (здесь нет ваших обязанностей).
3. Снятие стресса (здесь можно отреагировать агрессию, тревогу).
4. Власть и влияние (я здесь главный).
5. Самоценность и заработок (мои навыки что-то стоят).
6. Социализация и принадлежность (у меня есть своя команда, где я свой).
7. Достижение и целеустремлённость (я могу ставить цель и добиваться).
8. Лидерство (я могу вести за собой).
9. Новые эмоции и впечатления (здесь не скучно).
10. Интерес и увлечённость (мне по-настоящему интересно).
11. Смысл и творчество (я что-то создаю).
12. Профориентация и мечта (я вижу, как моё увлечение может стать делом жизни).
13. Внимание и значимость (здесь я нужен. Без меня персонаж погибнет).
‼️Вдумайтесь: целых 13 полноценных психологических и социальных функций!
Это не «пустая трата времени». Это — альтернативная реальность, которая компенсирует дефициты реальной жизни.
Что происходит, когда вы просто «забирает телефон»?
Вы создаёт вакуум. Гигантскую пустоту, из которой вырваны все 13 пунктов.
❗️И тогда включается пункт 14: Борьба за выживание❗️Подросток будет скандалить, врать, уходить из дома — делать что угодно, чтобы вернуть свой важнейший ресурс. Это уже не каприз, а инстинкт.
Как правило, именно в этот момент вы, родитель, потерпев поражение, идёте к психологу. НО☝️ваш скрытый запрос часто звучит так: «Втянитесь в нашу войну. Станьте на мою сторону и заставьте его слушаться».
❓️Как я работаю с этим (3 практических ориентира вместо борьбы)⬇️⬇️⬇️
✔️Меняю фокус с ребёнка на систему.
✔️Не даю рекомендации типа «запрещайте», а мы вместе ищем эквивалент.
✔️Работаю не с симптомом, а с отношениями. Чаще всего корень — в разрыве связи. Подросток уходит в игру, потому что в реальности он не чувствует себя услышанным, значимым, успешным.
🤗Моя работа — помочь вам, как родителю восстановить этот контакт. Не через контроль, а через интерес.
💬Если вам близок мой подход — глубинного понимания и системных решений — приглашаю вас на диагностическую сессию по методу «Кросс-коучинга
», регистрация по ссылке 📒 https://forms.gle/gQ2ABd5xFr5TUTbaA
Подробнее о методе ➡️ https://t.me/tanykas2/1032
По всем вопросам 📲 Татьяна
Я не говорю общими словами о «зависимостях». Я меняю ваш фокус внимания с войны против гаджета на выстраивание отношений с ребёнком❤️
Самый частый запрос, с которым приходят родители с паникой в глазах: «Он целыми днями в телефоне! Уберите эту зависимость!»
Я знаю и могу утверждать со 💯 уверенностью, что просто «убрать» не получится!!!🤷♀️За этим стоит что-то важное. Но что именно?
Давайте развернём эту ситуацию так, как она видится не снаружи, а изнутри — глазами самого подростка. Когда мы видим не «проблему», а функцию поведения, всё меняется.
Что на самом деле получает подросток в игре? 🤔
!!!Ответ — почти всё!!!
*⃣
Давайте не осуждать, а исследовать*⃣
Вот список базовых психологических потребностей, которые ребёнок закрывает в виртуальном мире⬇️⬇️⬇️
1. Свобода и контроль (я сам устанавливаю правила).
2. Отсутствие давления (здесь нет ваших обязанностей).
3. Снятие стресса (здесь можно отреагировать агрессию, тревогу).
4. Власть и влияние (я здесь главный).
5. Самоценность и заработок (мои навыки что-то стоят).
6. Социализация и принадлежность (у меня есть своя команда, где я свой).
7. Достижение и целеустремлённость (я могу ставить цель и добиваться).
8. Лидерство (я могу вести за собой).
9. Новые эмоции и впечатления (здесь не скучно).
10. Интерес и увлечённость (мне по-настоящему интересно).
11. Смысл и творчество (я что-то создаю).
12. Профориентация и мечта (я вижу, как моё увлечение может стать делом жизни).
13. Внимание и значимость (здесь я нужен. Без меня персонаж погибнет).
‼️Вдумайтесь: целых 13 полноценных психологических и социальных функций!
Это не «пустая трата времени». Это — альтернативная реальность, которая компенсирует дефициты реальной жизни.
Что происходит, когда вы просто «забирает телефон»?
Вы создаёт вакуум. Гигантскую пустоту, из которой вырваны все 13 пунктов.
❗️И тогда включается пункт 14: Борьба за выживание❗️Подросток будет скандалить, врать, уходить из дома — делать что угодно, чтобы вернуть свой важнейший ресурс. Это уже не каприз, а инстинкт.
Как правило, именно в этот момент вы, родитель, потерпев поражение, идёте к психологу. НО☝️ваш скрытый запрос часто звучит так: «Втянитесь в нашу войну. Станьте на мою сторону и заставьте его слушаться».
❓️Как я работаю с этим (3 практических ориентира вместо борьбы)⬇️⬇️⬇️
✔️Меняю фокус с ребёнка на систему.
✔️Не даю рекомендации типа «запрещайте», а мы вместе ищем эквивалент.
✔️Работаю не с симптомом, а с отношениями. Чаще всего корень — в разрыве связи. Подросток уходит в игру, потому что в реальности он не чувствует себя услышанным, значимым, успешным.
🤗Моя работа — помочь вам, как родителю восстановить этот контакт. Не через контроль, а через интерес.
💬Если вам близок мой подход — глубинного понимания и системных решений — приглашаю вас на диагностическую сессию по методу «Кросс-коучинга
», регистрация по ссылке 📒 https://forms.gle/gQ2ABd5xFr5TUTbaA
Подробнее о методе ➡️ https://t.me/tanykas2/1032
По всем вопросам 📲 Татьяна
Я не говорю общими словами о «зависимостях». Я меняю ваш фокус внимания с войны против гаджета на выстраивание отношений с ребёнком❤️