Сегодня в Лаборатории — живой разговор

Иногда после занятия всё выглядит прекрасно:
ребёнок понял объяснение, решил задания, даже сказал: «Да, всё понятно».

А на следующий день —
«Я не помню».
«Я не знаю, что делать».
«Скажи, как правильно».

И мне давно интересен вопрос:

а как мы вообще понимаем, что ребёнок действительно учится?

Не просто выполняет задание.
Не повторяет вслед за взрослым.
Не получает правильный ответ.

А именно — учится.

Что в этот момент происходит с его мышлением?
Почему ошибка иногда оказывается важнее правильного ответа?
Когда наша помощь действительно помогает, а когда незаметно забирает у ребёнка возможность подумать самому?
И по каким маленьким признакам можно заметить, что знание постепенно становится его собственным?

Сегодня в 18:00 мы будем исследовать эти вопросы вместе с Мариной Сутидзе — физиком-математиком, педагогом, нейрокоучем, интегральным коучем и экспертом по развитию ребёнка.

У нас обеих за плечами педагогическая практика и работа с развитием ребёнка, поэтому хочется не читать лекцию о том, «как надо учить».

Хочется посмотреть внимательнее на то, что мы наблюдаем в реальных детях — и попробовать соединить практику, исследования и наши профессиональные вопросы.

Мне кажется, получится очень тёплый и содержательный разговор.

Без универсальных рецептов.
С сомнениями, наблюдениями, разными точками зрения и вопросами, на которые не всегда существует один правильный ответ.

🔎 Сегодня, 18:00
YouTube-канал «Лаборатория исследователя»

♥️ Лаборатория исследователя

Приходите. Будем исследовать вместе 💜

С любовью, Ксения Сергеевна 💜