Сегодня в ГКОУ «Енакиевская специальная школа-интернат № 30»…
Сегодня в ГКОУ «Енакиевская специальная школа-интернат № 30» состоялось заседание психолого‑педагогического консилиума (ППк), на котором обсудили важные вопросы сопровождения обучающихся и организации адресной поддержки.
Учителя Павлова Н.С. и Ивахненко Л.Г. представили информацию об адаптации обучающихся 1 дополнительного класса и вновь прибывших школьников — рассмотрели особенности вхождения в учебный процесс, типичные трудности и первые результаты работы с детьми.
Отдельный блок был посвящён динамической оценке адаптации пятиклассников. Классный руководитель 5 класса Малеванная С.В. поделилась наблюдениями по итогам первой четверти и рассказала, как ребята справляются с новыми требованиями и режимом школьного обучения.
Председатель школьного ППк Суховеева М.Н. подняла вопрос выявления обучающихся, испытывающих трудности адаптации и сталкивающихся с причинами школьной неуспешности. В ходе обсуждения проектировались варианты адресной психолого‑медико‑педагогической помощи, подбирались оптимальные формы поддержки с учётом индивидуальных особенностей детей.
Также на заседании были представлены выводы учителя-логопеда Ищенко И.Н. по результатам комплексного логопедического обследования. Школьная медицинская сестра Черемисина Е.П. и ответственный за реализацию ИПРА детей‑инвалидов Хвостова М.С. представили справку об актуальном состоянии здоровья обучающихся, проанализировали рекомендации ПМПК и ИПРА для ребёнка‑инвалида. На основе этих данных будут скорректированы индивидуальные маршруты сопровождения и уточнены задачи для специалистов и педагогов.
По итогам заседания намечены дальнейшие шаги по сопровождению детей, требующих особого внимания, а также определены направления совместной работы педагогов и специалистов по проведению коррекционных занятий.
Учителя Павлова Н.С. и Ивахненко Л.Г. представили информацию об адаптации обучающихся 1 дополнительного класса и вновь прибывших школьников — рассмотрели особенности вхождения в учебный процесс, типичные трудности и первые результаты работы с детьми.
Отдельный блок был посвящён динамической оценке адаптации пятиклассников. Классный руководитель 5 класса Малеванная С.В. поделилась наблюдениями по итогам первой четверти и рассказала, как ребята справляются с новыми требованиями и режимом школьного обучения.
Председатель школьного ППк Суховеева М.Н. подняла вопрос выявления обучающихся, испытывающих трудности адаптации и сталкивающихся с причинами школьной неуспешности. В ходе обсуждения проектировались варианты адресной психолого‑медико‑педагогической помощи, подбирались оптимальные формы поддержки с учётом индивидуальных особенностей детей.
Также на заседании были представлены выводы учителя-логопеда Ищенко И.Н. по результатам комплексного логопедического обследования. Школьная медицинская сестра Черемисина Е.П. и ответственный за реализацию ИПРА детей‑инвалидов Хвостова М.С. представили справку об актуальном состоянии здоровья обучающихся, проанализировали рекомендации ПМПК и ИПРА для ребёнка‑инвалида. На основе этих данных будут скорректированы индивидуальные маршруты сопровождения и уточнены задачи для специалистов и педагогов.
По итогам заседания намечены дальнейшие шаги по сопровождению детей, требующих особого внимания, а также определены направления совместной работы педагогов и специалистов по проведению коррекционных занятий.