Что делать, когда радостно?
Радоваться ещё сильнее...
и пить воду! Это решение Серёжи.
На занятии ребята изучают себя и свои состояния: рассматривают лицо в зеркало, рисуют эмоции, выбирают способ, как с ними справляться.
Так дети учатся одному из полезных и важных навыков: понимать, что происходит внутри, и уметь с этим быть.
У взрослых тоже есть разные методы: эмоциональные дневники, подписки на умные приложения, схемы дыхания, абонементы на поддерживающие занятия. Мы продолжаем искать внутренний дзен. Важна регулярность.
А чтобы и наши ребята продолжали себя изучать — учились замечать ощущения, называть эмоции, находить свои способы с ними дружить, — занятия должны быть постоянными.
Кто-то изучает себя и своё тело в рамках индивидуального занятия. Другие вместе с друзьями на групповом занятии «Дорогою добра» разбирают тему эмоций на круге-общения. Средства для обсуждения тоже разные: жесты, кнопка «Хочу сказать», рамка, карточки PECS, визуальные материалы и опоры. Но цель одна: пообщаться и поделиться своим состоянием. Для педагога крайне важно знать, какое настроение у ребят, чтобы грамотно и комфортно выстраивать занятие.
В этом помогают не только учёбы и семинары для специалистов, но и регулярные подписки: ежемесячные пожертвования идут на материалы для занятий, оплату работы педагогов и стабильность всего процесса.
Это самая простая и самая надёжная форма поддержки.
Важна не сумма, но постоянство. Поддержать процессы vk.ru/app8168823_-44466144
Радоваться ещё сильнее...
и пить воду! Это решение Серёжи.
На занятии ребята изучают себя и свои состояния: рассматривают лицо в зеркало, рисуют эмоции, выбирают способ, как с ними справляться.
Так дети учатся одному из полезных и важных навыков: понимать, что происходит внутри, и уметь с этим быть.
У взрослых тоже есть разные методы: эмоциональные дневники, подписки на умные приложения, схемы дыхания, абонементы на поддерживающие занятия. Мы продолжаем искать внутренний дзен. Важна регулярность.
А чтобы и наши ребята продолжали себя изучать — учились замечать ощущения, называть эмоции, находить свои способы с ними дружить, — занятия должны быть постоянными.
Кто-то изучает себя и своё тело в рамках индивидуального занятия. Другие вместе с друзьями на групповом занятии «Дорогою добра» разбирают тему эмоций на круге-общения. Средства для обсуждения тоже разные: жесты, кнопка «Хочу сказать», рамка, карточки PECS, визуальные материалы и опоры. Но цель одна: пообщаться и поделиться своим состоянием. Для педагога крайне важно знать, какое настроение у ребят, чтобы грамотно и комфортно выстраивать занятие.
В этом помогают не только учёбы и семинары для специалистов, но и регулярные подписки: ежемесячные пожертвования идут на материалы для занятий, оплату работы педагогов и стабильность всего процесса.
Это самая простая и самая надёжная форма поддержки.
Важна не сумма, но постоянство. Поддержать процессы vk.ru/app8168823_-44466144
Просмотры: 78