🐾 Игра «Кто спрятался за забором?» (Домашние и дикие животные)

Делюсь замечательным дидактическим пособием на зрительное внимание, логику и развитие связной речи! 🎨✨

🎯 Цель пособия

Развивать зрительное восприятие, пространственное мышление и внимание.

Закреплять знания о животных (домашние и дикие / животные жарких стран).

Формировать навыки предложно-падежных конструкций («за забором», «из окошка», «над забором») и угадывания по фрагменту.

Пополнять и активизировать словарный запас.


💡 Что нужно делать?

Рассмотреть левую часть: Ребёнок смотрит на животное, часть которого видна через щели, окошки или поверх забора.

Угадать и назвать: Спросите: «Кто спрятался за забором? По какому признаку ты угадал (по рогам, ушам, гриве)?»

Найти парную картинку: Ребёнок находит это же животное справа на лугу или в саванне, где оно видно целиком.

📌 Варианты игры:

🏡 Вариант 1: «На ферме» (Домашние животные)

Животные: Корова, лошадь, овечка, курочка.

Ход игры: Ребёнок угадывает, кто прячется за деревянным забором фермы (например, уши и рога коровы, мордочка лошади), и соотносит с животным на пастбище.

Речевая отработка: Звукоподражание («Му-му», «И-го-го»), закрепление названий детенышей и пользы домашних животных.

🦁 Вариант 2: «В саванне» (Дикие животные / Животные жарких стран)

Животные: Лев, жираф, слон, сурикат.

Ход игры: Ищем, кто заглядывает через ограждение (пышная грива льва, длинная шея жирафа, хобот слоненка) и находим его в естественной среде саванны.

Речевая отработка: Описание внешних особенностей («У жирафа длинная шея», «У слона есть хобот и большие уши»).

💬 Сохраняйте в копилочку развивающих материалов для занятий дома и на логопедических/дефектологических занятиях!

#УчебныеМатериалы

Дефектолог Дарья | Речь и развитие