НА ЭТУ ТЕМУ ГОВОРЯТ МНОГО, НО ЦЕНЯТ МАЛО

Всю прошедшую неделю, с понеделька по четверг, я вëл тренинг «Выход из матрицы. Четвëртое измерение». Прошло всë здорово, я сам очень доволен. В конце тренинга мне надарили кучу подарков. Они были разнообразные и мега ценные. Пользуясь случаем, хочу ещë раз от души поблагодарить за эти подарки, посылаю лучи благодарности и добра.

Пока вëл тренинг, подумал, что информация, которую давал, точно была не для всех, так что в итоге в зале оказались только те, кому это было нужно и полезно. Многие до тренинга не дошли по самым разным причинам: кто-то в принципе и не собирались на него идти, а у кого-то неожиданно появились непреодолимые обстоятельства или более важные дела, которые заменили собой присутствие в зале. Я уверен, что тренинг сам определил и выбрал, кто должен был на нëм присутствовать. Вообще я заметил, что так происходило и продолжает приоисходить со многими моими тренингами, особенно «надпрофессиональными», философскими и трансформационными. Я не оказываю на этот процесс ключевого влияния, при этом и особо не противлюсь такому ходу процессов. Кому надо, тот придëт, кому надо, тот услышит.

Ещë немного напишу в продолжение темы моих тренингов, так как они являются очень важной частью моей жизни на протяжении последних уже почти двадцати лет. Хочу анонсировать два новых тренинга. Первый - «Основы патриотзма» (4 дня), второй - «Игра жизни» (3 дня).

Несколько слов про первый тренинг. Как известно, любые разговоры о патриотизме в нашем обществе ведутся активно, но «стоят недорого». Зачастую они воспринимаются некоей навязчивой «обязаловкой», как в советское время - разговоры о коммунистической партии и еë «направляющей роли». В школах появились «Уроки о важном», в институтах вводят новые предметы, касающиеся патриотзма. Предметы-то вводят, но о чëм именно говорить, что преподавать, пока особо никому не ясно - нет фундаментальной научной базы. Кроме того у многих учителей с прежней, «либеральной» прошивкой, долгое время проповедовавших и внедрявших противоположные ценности, существует внутреннее отторжение патриотизма, поэтому такие педагоги (кто-то неумышленно, а кто-то вполне осознанно) стараются сделать всë, чтобы патриотизм ассоциировался у учеников исключительно с формализмом, начëтничеством и вызывал неприязнь. Да, такие действия, на мой взгляд, являются актами саботажа, но на сегодняшний день подобное, к сожалению, происходит во многих местах. Надеюсь, в будущем ситуация изменится в лучшую сторону.

Я глубоко занимаюсь темой патриотизма многие годы. В итоге он даже стал предметом исследования в рамках моей докторской диссертации по философии, за которую мне присвоили учëную степнь «доктора наук». Официальное название моей работы - «Патриотизм в пространстве глобальной и отечественной культуры». По масштабу и глубине моя работа была признана первым в России (и, возможно, в мире) многосторонним и всеобъемлющим исследованием этого явления. На основе своей докторской диссертации я готовлю к изданию учебник «Основы патриотизма». Он будет состоять из двух томов: «Патриотизм в историческом контексте» и «Патриотизм как социо-культурный феномен».

Ранее всю свою научно-исследовательскую деятельность в этом направлении я оставлял за кадром и не освещал в соцсетях. Однако уделял ей много времени и внимания.

Изначально никакие тренинги на тему патриотизма делать не планировал. Но в какой-то момент изменил своë мнение. Я знаю, что рассказываю интересно, люди слушают меня обычно во время лекций, семинаров и тренингов с удовольствием. Я могу рассказать о патриотизме так, что это будет увлекательнее любой книги приключений или блокбастера. Это первое.

Во-вторых, тема патриотизма меня невероятно увлекает, я глубоко в неë погружëн, рассказывая о ней, получаю огромное удовольствие и внутренний заряд. Это важно для атмосферы тренинга.