Маме было сложно.
Дети сели почти сразу. Почему?

Во время разговора с Екатериной я спросил, пробовала ли она сама сидеть на Танцующем Стуле®.

— Сидела.
— Как?
— Сложно, на самом деле.
— А что именно сложно?
— Наверное, поймать какое-то равновесие.

А потом выяснилась интересная деталь: сама Екатерина сидела на нём совсем недолго — около пяти минут. Старший сын Лёша, по словам родителей, сел и довольно быстро освоился. Младшему тоже понадобилось совсем немного времени.

Маме было сложно. Дети сели почти сразу. Почему?

Здесь очень хочется найти простое объяснение: дети легче приспосабливаются, они меньше боятся, у них лучше чувство равновесия… Возможно. Но я бы не спешил превращать один случай в правило.

Для меня в этой истории интересно другое.

Мы, взрослые, очень часто меряем опыт ребёнка по себе. Если мне непривычно — наверное, и ему будет непривычно. Если мне страшновато — значит, и он испугается. Если мне понадобилось время — значит, и ребёнку придётся привыкать.

А ребёнок обо всём этом может вообще не думать. Он садится, немного двигается, находит своё положение — и через несколько минут уже занят рисунком, книжкой или чем-то ещё.

Получается забавная вещь: взрослый ещё пытается понять, удобно ли так вообще сидеть, а ребёнок уже сидит.

Поэтому мне всё меньше нравится заранее рассказывать человеку — и особенно ребёнку, — что именно он должен почувствовать на Танцующем Стуле®.

Не нужно убеждать: «Тебе будет удобно».
Не нужно предупреждать: «Сначала будет сложно».

Гораздо интереснее дать возможность попробовать и посмотреть, что произойдёт.

В конце концов, Танцующий Стул® и создавался не для того, чтобы человек научился сидеть каким-то одним «правильным» способом. Для меня его смысл в другом — сохранить свободу движения даже во время сидения.

А дальше тело во многом разберётся само.

Интересно, замечали ли вы такое со своими детьми: то, к чему взрослый долго присматривается, ребёнок просто пробует — и уже через несколько минут пользуется как чем-то совершенно обычным?